小编：外研社大学英语教学管理平台 我们跟外研社是有降临往的。他们对于愿意学习的学友还是很救助的。 既是你买了他们的书，你能够关系他们的网络课程管教员，信任他们会给你处理的
外研社大学英语教学管理平台
我们跟外研社是有降临往的。他们对于愿意学习的学友还是很救助的。
既是你买了他们的书，你能够关系他们的网络课程管教员，信任他们会给你处理的。
线上英语培训确实可以啊！性价比很高，时间上很自由，我就在阿卡索外教网上课，建议想找线上英语培训机构的可以先去试听一下，反正都是免费的，这里是领取免费试听体验课的地址：【】
大学英语课程到底要教什么怎么教
近年来，对于大学英语改造的呼声越来越高。蔡基刚的调研表露，62%的学生觉得他们的英语程度在大学不曾任何提高，甚至有36.2%的学生觉得其英语程度跟中学时候相比，不曾升级，反而下跌了。大学英语课程究竟要教什么怎么教？
高级教导的进展和高校不同程度的扩招，使得高校生源更加普遍，也带来学生英语程度的多元化。有些学生在高中阶段就抵达大学英语四级统考程度；有些学生，奇特是扩招生、专长生以及来自偏远地区的学生英语根基薄弱。而教师的课堂教学常常主要斟酌当中程度的学生，两头的学生需求只是照看，导致好学生不能更拔尖、差学生不能有提高，波及了教学成效。齐步走一刀切的英语教学形式必要变换了。
中国地质大学外国语学院的学者刘伟，郭晓暹提出，大学英语教学须多样化和个性化。在汉斯出版社《革新教导斟酌》期刊上，学者们还透彻阐述了多样化与个性化的大学英语课程该如何安设。
舒展分级教学
根据《指南》对大学英语教学目标分成的根基、提高、进展三个等级，将大一新生在入学时进行分级考试，分三级舒展大学英语教学。离别制订差别化的教学目标、教学内容、估算准绳，准绳分级的准绳和根据、课堂管教，配备在理的师资等。由于当前 1 年制的大学英语教学形式已经被学生确认，2个学期的英语教学日期内不创议采纳动态的管教机制，即不创议各级别学生在2个学期内有级别上的流淌。从调查数据中看只有不到30%的学友愿意分级教学，10%多的学友觉得教学内容或易或难，所以创议根基、提高、进展三个级别的比例为10%、70%、20%为宜。
训练自主学习
自主学习的实力是大学英语学习中不可或缺的实力。调查中发觉87%的学生巴望教师在课堂讲述字词、语法，75%的学生不能完结课后学习使命，72%的学生巴望老师能鞭策其自主课堂的学习。这都充分说明，许多大学生缺少主动学习的实力，缺少在理料理日期的习性。创议在大学英语课程中填充学习谋略的培训，养成学生反思性学习的习性，构成师生共同遵守周计划、月计划的教学形式。大学英语教学不同于中学英语的题海战术保姆式效力，它更多的要求学生能够在教师这个课程设计师的部署下，协作性、创造性地主动学习。
开设后续英语课
大学英语课程不止是一门课，而是一个课程体系。课题组的调查表露，高达89%的学生不确认大学英语教学质量，觉得对自己的英语程度不曾升级。可见，大学英语课堂必要后续课程来填充和完善。非英语专业大学生英语学习可分为三个阶段：通用英语阶段、枢纽课程阶段和全英语/双语专业课程阶段。此外，还能够开设听说读写译技巧类的后续英语课程。
丰富课后教学活动
课后教学活动在有些高校是以第二课堂的形式舒展的，是英语课堂教学的有力填充。课后的教学活动能够调动学生在英语学习过程中的主动性和革新性，填充其语言实践的机遇，充分应用一己学习、小组学习等形式，舒展个性化的教与学。课后舒展一些教学活动很有必要，并且要将课后教学活动准绳化，构成法度法规，每项活动都有其评判的目标、内容、鞭策体系、称赞机制等。比方，定期组织英语角，邀请外教和英语教师插手，提前宣告斟酌的标题，并且评判英语角之星；缔造英语剧团，舒展扮演英语课本剧或其他剧本，有老师尽职专业指点，每学期进行英语戏剧大汇演；组建英语广播台，建立英语写作栏等。
大学英语教学处在一个充满现代科技和消息的时代，一个学生和教师都要求革新、进展和个性的时代，一个多元、开放、互赢的时代。制订在理、在理的大学英语课程安设任重而道远。
老师如何教好大学英语课
胜利的英语课堂应该是多维度、形式多样，融兴致性、人文知 识性、互动性和时代性一体的。
一、兴致性。
酷爱是获取知识的第一步。学识必须符合 自己的兴致，方可得益。大学英语课堂上学生接收的语料应该 是生动、有趣、登时的。语料的兴致性和多样性能够紧缩学生 忧虑，激发学习兴致。
1、耻笑。
平日里会多渠道收罗一 些浅露易懂的英文耻笑，并应用课前几分钟或登时即兴的植入 课文讲述中。一则锻炼学生薄弱的听力神经，二来协调活跃气 氛，迅捷愉快中初步全新的英语探讨之旅。
2、故事，寓言。
哪 里不曾兴致，哪里就不曾记忆。在课堂教学中笔者注重将许多 与文原形关的、占有启发性的益智小故事穿插其间，以期点着 学生热忱，深化学生记忆。比方在讲述《使用型大学英语教程》的一篇文章《别让任何人偷走你的志向》时，在课文 完结时讲了一只失聪的小青蛙毫不松懈最后爬上高塔登高望远 的寓言来作为整篇文章的浓缩翻版使得学生印象深刻，既深化 了主题，激发了空想，又升华了感情。在课后斟酌 是否每 个有志向的人都能达到它以及如何将你的出色志向转变为现 实 时，笔者又适时的将于丹传授讲述的关于机遇和千刀 万剐才成佛的寓言来填充综合学生斟酌，成效颇佳，引起学 生共识。
3、歌曲。
在优质的英语教学过程中，在理的应用英文 歌曲，对优化教学情境，激发学生学习英语的兴致，有很好的 促进作用。假使在课堂上教学生唱经典的英文歌曲，诸如雪 绒花，铃儿响叮当，你是我的太阳等。此外听歌曲填歌词也不 失为上策。笔者精选节奏舒缓，吐字明白的 FATHER AND SON （父亲和儿子）来作为素材让学生填歌词，既练习了听力又享 受欣赏了悠扬曼妙的音乐。此外，在讲述该书第五单元第三部 分的英语Rhythm（节奏）时，声乐知识团结，将一些 大家耳熟能详的简谱曲调与英语句子比拟，深入浅出的斟酌歌 曲的音符长短，强弱拍与英语单词的音节长短和重读、非重读 的共通性，直观地揭示了英语语言的节奏感和独有的音乐性。
4、游戏竞赛。
设计新奇的竞赛式小游戏和小考试也不妨一试以 寓教于乐。单词回译、句子回译、单词接龙、故事接龙、动物 接龙和别嘴令和你来比划我来猜都可进行试探。
二、人文知识性。
语言不是孤寂存在的，它深深地根植 于民族文化之中，并反映民族的价值观、崇奉、风俗等，所以 语言既是文化的一部分，又是文化的载体。语言和文化互相交 融，语言教学即是文化教学，所以在外语教学中还应采掘与教 材内容相关联的更普遍的语言文化知识。
1、历史典故，人文 景点。
讲授第一节课时，面临大学生活充满无穷神往的新生， 笔者首先用英语向他们举荐了当地的历史典故，名胜古迹，特 色小吃，然后又举荐了大学校园文化，既逼近学生的确生活， 又学到了生活化的表白。人文知识潜移默化得以传授，何乐而 不为？日常授课中，笔者亦不失机遇的穿插该类的讲述，并鼓 励学生去景点旅游时留神记述学习中英文比较的景点举荐。
2、 词汇知识背景。
能够穿越语言的各个层面进行文化教 学。比方在词汇层面，盯梢溯源，穿越探听词汇的文化涵养来 习得目标语言的文化，使这些古板的词汇丰饶鲜活的性命力。 例如单词echo（回声），笔者与学生共享了希腊神话中Echo 女神的爱情故事，echo 已不但是一个无性命的字母组合，一 个厚意痴情因爱殉情的美貌女子形象呼之欲出。再比方讲述运 动品牌NIKE 时，根据希腊神话故事中胜利女神NIKE 切入拓展，又与世界杯奖杯大力神杯上NIKE 女神相关系，课 堂竟是生动活泼。除希腊神话故事外，圣经也是很志向的材 料，可用来拓展相关词汇和短语。
3、诗歌。
在讲述该书第一篇 课文《别让任何人偷走你的志向时》，引用Langston Hughes 的诗歌Dreams 来导入，既贴合心脏主题，又朗朗上 口，浅露易记，激发斗志。在课文讲述中笔者亦会 见缝插 针。例如提及巴特勒·叶芝时，笔者将其献给茅德·冈最为 知名的爱情诗When you are old《当你老了》饕餮学生，既 拓展了视野，又增长了文化知识。
4、佳节根源。
佳节文化是一 种历史文化，是一个国度或一个民族在漫漫的历史过程中构成 和进展的民族文化，有深刻的寓意。所以笔者会给学生讲英美 国度主要的佳节根源、个性、仪式等。比方愚人节，情人节， 圣诞节，感恩节，父亲节，母亲节等。
三、互动性。
在现代外语教学中，学生应该是课堂的主 体，在课堂上占有较大的斟酌与实践空间。他们在教师的指点 下自觉、主动地获取知识。大学英语课堂应促进学生的主体性 以及师生之间主动的良性互动，注重栽培学生活泛应用语言知 识的实力。透彻地说即使要真实还课堂于学生，穿越课堂互动 达到提高课堂成效的目的。
1. 课前Presentation。
课前会让学生有五到极端钟的Presentation， 内容可涵盖英 语学习办法、人文知识，耻笑故事，舞台秀等。这样适度的增 进了学生插手的主动主动性。
2、课堂互动。
让学生分角 色朗读课文，角色扮演，尊重学生的首创精力。于童心未泯而 又有表现欲的大学生而言，也不失为一小佐料，同时也考验了 学生的学习状况，可谓一箭双雕。此外不太主要的课文会将全 班学友分小组翻译，斟酌，综合。这样既训练了学生的语言运 用，又训练了其思维实力。该形式还有助于学生胜利怯场情 绪，加强自信，更好地应用英语与人交流。 四、时代性。Everything changes， only changes never changed （事事在变，唯独变换长存 ）。
大学英语教 学应该加强当初代性。在当前的消息大爆炸时代，大学生们思 想活跃、见解新奇，他们在把握了必须的语言根基之上，更乐 于自由地表白自己的见解，这即刻求大学英语教师更新理念， 将英语这门学科的时代个性管用渗透到授课过程中。
2 0 世纪 运算机的揭示标记着消息时代的初步。在此大背景下，英语教 学不可防止地要诉好多媒体教学。笔者会举荐极端棒的英语学 习网站，促进学生采掘网络资源。在课堂上播送丰富多彩的英 文幻灯片，组织学生课下察看经典英文电影。此外笔者将每月 的网络热词的中英文比较版定期盘存给学生。激发学生订阅中 英文版的手机报CHINA DAILY（中国日报）。每日更新的新闻 播报也解放了学生视野，使学生不解脱社会的确，随时保持对 时政的确的敏感和关注。 综合：笔者深感教学不但是门艺术，有时更是必要花些 意想不到的端庄思。综上的办法只是管中窥豹，可见一斑 之一斑。
在教学实践中，教师除非应该具备扎实的语言 大约功外，还应因材施教，因材施教进行管用教学。在课堂上 充分应用教材的同时，灵便多样的教学办法和出众的授课艺术 是不可或缺的。总之，大学英语课堂应该是多彩纷呈的世界， 是英语教学与使用的大舞台，只有教师在实践中不停推陈出 新，才智使其充满魅力，成为学生获取合意感、教师获取业绩 感的乐园。
大学英语分级教学
分级教学就是把入学分高的分在一个班上
例如:我们学校进校英语分数120以上的分到A班,其他的分为B班
好处:大1就可以考4级,从第2本书开始上起,其他的没
什么差别
对大学生活没半点影响!!!!!!!!!!!!
大学英语教学网：大学英语课程到底要“教什么”“怎么教”
当前网址：http://www.bjzy8.com/koyu/7787.html
