高一上英语：上高一英语，词汇应该放在哪一PART来讲

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　　如何上好高一英语第一节课?

　　英语教学过程中发觉，不少高一新生入学时兴高采烈，对英语学习充满决计。可不用多久，部分学生入学时的新奇感全无，斗志锐减。他们反映，英语天天读，单词没少记，即使不见程度提高。于是，这部分学生初步可疑起自己的实力，并继而缔造消极的学习感情，有时甚至对其他学科缔造相应的负面波及。如何使高一学生走出英语学习的困境，用主动的心态去面临高中三年的英语学习呢？笔得觉得，作为高一年级的英语教师，必须留神做好下面这几个方面的工作，从而使初、高中英语教学有机地联结起来，救助学生在根基阶段构成优良的学习方汉和达观的学习态度，以抵达最佳学习成效。
一、吃透两个教材。
高中英语教师不但要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟练初中英语教材的框架体系及大纲要求，探听一个够格的初中毕业生的大约实力，奇特是听读实力及词汇量的大小。这样，在日常的授课中才不至于提出学习蹦几蹦也处理不了的问题，可极大紧缩无意措伤不生自重的机遇。如何上好高中英语第一课则显得尤为主要。已经有这样的现象，高一学生第一个假日回母校拜望时向原英语老师诉苦－－第一节课使他们云晨雾里，有不知身在何处的感受。他们企慕新英语教师熟练畅通的课堂用语，但也大方缔造对高中英语的胆寒，英语课与学生之间的距离被我们整体部高一英语老师细密组织的第一堂课而拉开。假使能细密挑选初中毕业生所熟练的、能领受的词、短语及句来组织第一堂课，并辅之以新奇、新奇、活跃的教学手法，好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界，而不至于听而生畏，望而生畏。
二、授之以法。
虽是高中的根基阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对升级，内容更多，关系面更广，练习形式更多，写的要求显然提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立即适应。所以，指点教法是高一英语教师胜利教学的一个必不可少的的构成部分。
1、预习到位。
许多初中生合意于课堂能听懂，未能养成优良的预习习性。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵便多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何着手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就故意栽培学生的预习习性，指点管用的预习办法，让学生们在预习过程中发觉问题，听课过程中细密聆听，有所对症，从而处理问题，课后即时收拾，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机团结起来，使学与教更管用地渗透。
2、大胆操练。
整体部初中生表现欲剧烈，不怕出错，有着较好的张口习性。可一旦走进高中的教室，部分学生奇特是女生变得羞于张口，不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。当前的英语教师一方面要留神善用自己上课时的评价用语，多说Yes少说No，多用商榷语言，少一点一锤定音，留神防守学生的自重。另一方面，英语教师要做致密的工作，激发学生试探，指点他们进行会话，并救助创设有利于张口的情境，如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text，课后的英语角等。都是可觉得每位学生找一个长年的协作者，激发他们同时说，同时练。对于会话中揭示的问题，可在全班进行斟酌，最后构成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而况能够管用地激发学习动机，促进学习兴致。
3、扩大阅读。
高考的目的的是选拔天才到大学进一步栽培，使其未来在某一疆土为社会贡献自己所学的知识。所以向考冲刺仅合意于书本知识是远远不够的，学生必须具备驾驶知识、求异思维和准确揣测的实力。教师可在高同时始阶段循序渐进地引导学生普遍阅读，填充对所学语言的语法现象以外知识的聚积。如文化风俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的私欲更加剧烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对迅捷，如此主动循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。
三、高一上英语：上高一英语，词汇应该放在哪一PART来讲关系进展态势，继续说明英语学习的含义。
高中英语教师在救助学生进一步评判英语学习的目的、含义这一方面或许有所疏忽。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史，英语学习的目的、含义在启蒙那儿已被重复着重。所以，有所疏忽也属正常。但初中生的年岁个性定夺了他们对英语这门语言的认识还比拟隐约，对这门语言在当前世界所发挥的作用还认识不够。笔者觉得，高一学生对社会、对世界的也解已有所填充，善动头脑的英语教师应亲密关系进展态势，救助学生自己认识英语学习的主要性。当前世界国际交流日益频频。穿越英语这座国际枢纽，可使国际组织之间、国度之间得以交流。试问，若中国依旧抱残守缺，闭关自守，2008年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗？APEC会议能在上海胜利进行吗？中国有或许插手WTO吗？在未来的日期里任何一位中国人都有往来世界、走出国门闯荡一番的机遇，把握好英语这一交流工具无疑会救助他们很好地把握第顺次机遇，胜利地画写自己的人生。于已于国，英语学习已是顺应历史潮流。
四、提高涵养，确保源头活水。
一名够格的英语教师不能只合意于自身原有的知识程度。我们必须不停地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业涵养。努力研习教学办法，取人之长为已所用，要在日常的授课中既教给学生知识，又教给学生接收吸收知识的办法、门道。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识，以及在外语教学中渗透思想教导的实力。此外，从高同时始阶段，我们即刻不停地提高自己对学生心理认识的程度，深入到学生中去，充分探听自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴致程度甚至于学生个体的性情个性，并根据自己的探听去栽培学生主动的学习态度和优良的学习习性及坚忍向上的学习品德，从而使所教学生都能进去主动主动的学习态势中。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，为了使我们栽培出的英语天才智适应不停进展的新态势，我们做教师的，必须时刻努力。

　　上高一英语，词汇应该放在哪一PART来讲

　　平凡两种办法
一种是模块初步，就从词汇初步学习，然后在学习课文和练习中不停温习巩固。
第二种是，先不教词汇，在学习课文，语法，社交效能项目等时，让学生发觉当中的词汇，将生词划出来，揣测揣测，然后团结词汇表核查记忆。并穿越练习巩固。

 词汇和阅读，能够整混杂一部分

 主要看学生学习习性

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