小编：学大名师，大多毕业于清华、北大等名校，多年一线经验，能激发学习兴趣和思维潜力，快速提升中小学生成绩。 一个人的阅读视野和阅读能力影响着他的语文素养以及思想品味。大量
学大名师，大多毕业于清华、北大等名校，多年一线经验，能激发学习兴趣和思维潜力，快速提升中小学生成绩。
一个人的阅读视野和阅读能力影响着他的语文素养以及思想品味。大量阅读的重要性是不言而喻的。但阅读不只是读读而已。怎样让阅读有效，不防结合教师的课堂教学文本解读，尝试指导孩子独立阅读，深入思考。
学会梳理情节可以让阅读更有条理。对情节的梳理是阅读的第一道工序，也是孩子在阅读体验时首先接纳的内容。怎样梳理情节，可以自问一个小问题：文章每个自然的告诉我们什么？如果是整本书，将“这篇文章”换为“这本书”，将“每个自然段”换为“每个章节”就可以通用。需要注意的是，这里的“告诉 我们什么”不仅仅是内容的回顾，也可以是思想、道理的提炼和总结。
对爱读书的孩子来说，阅读是轻松的体验，不能用思想和道理绑架孩子的目的。解放思想顺应语言做起来并不难，少问几个“为什么”，“说明了什么”。那是传统的文本解读，遵循的是孟子的“以意逆志”的思想，顺着字面意思去追溯作者的意图。有笑话说，高二的孩子文章入选高三课本，等到作者升入高三，本课阅读理解答不出分来，这是挖掘过度，“得意忘形”了。独立的阅读首先要是轻松的，更多的可以感受语言为主，重点体会语言表达形式，大声读，大量诵，形为先而意随之，这是现代阅读思想。
阅读能积累知识，包括基本的语言积累，情节结构，句式显像。但阅读更承载着文化传承。阅读中使用的语言规范，文学常识，文化交流，以及对视野的开阔，都是文化内容。这二者又是相通的，比如背诵，既是语言的积累也是文化的积淀。再比如写作，这是语言运用于文化融合的过程。所以独立阅读不仅仅只是读而已，如果没有专门的评价，那就给孩子基本的小要求，背一背，写一写，独立阅读能力都会在这样的小目标中慢慢培养起来。
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