lily英语：Lily英语的孩子，读写能力究竟怎么样

小编：Lily英语的孩子，读写能力究竟怎么样 各别新班的家长问我，听说lily英语是不是就只注重听说，那孩子不会写字怎么办？ 我明白家长的念头。Lily英语是素来不做广告的，多年来都是靠

　　Lily英语的孩子，读写能力究竟怎么样

　　各别新班的家长问我，听说lily英语是不是就只注重听说，那孩子不会写字怎么办？
我明白家长的念头。Lily英语是素来不做广告的，多年来都是靠教学成效在家长群体里口口相传。或许有些家长不是很明白lily英语的课程体系，觉得孩子来了，即使纯真的仿效学言语，甚至有些教导机构流传一些谎话，说lily英语的读写不行！
可是，家长们都有目共睹的现象是：lily英语的孩子，诚然不背单词不学语法，诚然不曾努力的出入各种补习班起早贪黑学习大方拼读，诚然不曾被句型构造各种单词搞的头昏脑涨，却依旧能够自由交流，自由写作，毕业出国工作生活，都是极端简捷的，这是为什么呢？
因为，我们是依照母语的学习办法，让lily真实如母语平凡称为孩子的技巧。

孩子降临lily英语的时候，正处在4到10岁之间，也即使孩子处在学习第二外语的黄金期。在这个年岁，汉语不曾成为孩子的本能，传统英语的教学办法对孩子的冲击也相对小，孩子还比拟感性。
于是我们进去到lily英语感知初等的学习，孩子诚然听不懂英语，可是在一个全英文的环境中，穿越老师的揭示探听大量的场景。回家跟老师上课的英语声消息号重复对应，构成条件反射。这个阶段的学习对应着母语学习的0到1岁半，在这个过程中，诚然许多孩子说的比拟少，可是孩子一直在听和看，等到孩子一岁半的时候，不用任何人压迫，孩子大方而然的就张口了。听力是一切语言的根基，学习传统英语的家长都获悉，学习一门语言，背诵多少个单词和句子都是不曾用的，必须要让孩子把握这门技巧之后有大方的输出。
穿越感初和感中的学习，孩子有大量的声消息号跟场景的对应，聚沙成塔下来，就构成了简单的听力实力。随着听力实力的缔造，孩子也初步进行仿效的输出，说一些简单的小句子，并且用英语斟酌一些简单的问题。

进去感高未来，孩子已经构成了简单的听说实力，才初步插手读写，也即使lily英语的阅读课程。学习语言准确的学习次序，势必是先语后文，跟母语一致。当前孩子能够听懂许多东西。（此处所谓的听懂，不是听到英语反响汉语，而是听到英语反响场景。）老师在课上揭示场景，然后穿越英语声消息号的转换，引导孩子把英文文字和场景进行对应。让孩子构成一种习性，即使看到英文文字，脑中反响的是场景，引导孩子读场景，跟母语的阅读办法一致。
在lily英语的阅四阶段，我们插手读音法度，也即使英语的发音法度。或许有些家长会问，读音法度是什么？，当然，这即使孩子不背单词的原因，因为单词是不用背的。
我常常会问学过汉语拼音的家长，是否您任性听到一个词，或许说出来一个词，只要您获悉这个词的发音，都是能够写出来这个词的汉语拼音的？答案当然是评判的。可是，我们是否背诵过所有汉字的汉语拼音呢？当然不曾，我们只是学习过声母和韵母，然后把握了里面的发音法度而已。
好，那么问题来了，英语单词真的用背吗？当然不是！英语的文字相当于一种声响文字，跟汉语拼音一样。也即使说，孩子未来的英语实力，必须是把握发音法度之后，听到什么，说出来什么就直接能够写出来的，而不是死记硬背出来的。所以我们会在阅初让孩子穿越简单的词组感知读音法度，慢慢的让孩子练习摘抄一些句子，摘抄一些答案，然后进行一些故事内容的综合，慢慢的引导孩子去写自己的思想。当然这一些都是以场景和逻辑为前提的，然后孩子慢慢的就会有一种意识，获悉文字是为场景和逻辑效力的。无论我们听到什么事儿，什么场景，想说什么事儿，依照读音法度，就直接能够写出来文章。进而能够用英文文字去表白自己的思想。与此同时，在我们不停引导孩子读场景读逻辑的过程中，我们会救助孩子顺逻辑。孩子读书的时候，绝对不是生硬的去看里面的单词，是读情节，读场景。孩子慢慢也会爱上读书，主动去读一些自己感兴致的书籍。Lily英语课内精读量有大略39万字，加上课外扩读有将近100万字的阅读量，慢慢的孩子读书能够很有逻辑性，大方写作也能够有逻辑。

有些家长问我，为什么lily英语说孩子在最后的阶段能构成自由读写？因为我们所谓的自由读写，是真实使用英语这项技巧去表白自己的思想进行读书和写作。那孩子想写出来好的文章，必须要具备两点要素：第一，孩子有必须的生活经验。第二，孩子有必须的阅读量。在lily英语最后的阶段，孩子的年岁都大约在十二三岁左右，初中左右的程度，必须的生活经验是具备的。在lily英语100万字的阅读量中，孩子已经学会了读逻辑，并且在听说过程中学会听逻辑和说逻辑，孩子想用英语去写逻辑，是极端简捷的。这绝对不是传统英语翻译式的背诵，也是传统英语的学习办法所不可企及的。
因为，英语是一门语言，不是一门学科！
各位家长，Lily英语在北京建立二十多年，送走了一批又一批的毕业生，获取家长的一致好评。我们不停的优化各项教学效力，我们有老程的教学体系，您的孩子在lily英语绝不是实验品。Lily英语学习很简单，从孩子入学到毕业，我们会料理十余场的家长培训传授大家每个阶段如何去做。诚然我们不曾排山倒海的广告，不曾各个场所大肆的张扬，可是我们有忠于做教导的心。也请家长不要把我们跟平凡的教导机构做比拟，因为诚然我们不做市场，可是我们持之以恒做教导！
愿英语能成为所有孩子的潜意识。

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　　lily少儿英语多大的孩子可以学习？怎么安排上课？

　　Lily少儿英语即使先前的lily思维英语。平凡孩子5岁左右能够初步在那里学习，一共要学5年才毕业。每个礼拜上两次课，每次课近2个小时，夏季和冬季还料理继续12天左右的集训。
说实话，我已经在那里当老师，不创议你去那里学习。上百度查一查lily思维英语怎么样，天涯上有一个帖子写得很公正，信任能获取更好的解答
这即使那个帖子了，当前已经搜不到了
我是一个大学本科毕业的应届生，毕业以未来Lily思维英语工作，也有好几个月了，这几个月看了许多，也听了许多，更经验了许多，觉得有一些事情，家长和孩子们作为消费者，更作为受教导者必要探听。所以在这片文章里，我不做节余的谈论，只是陈述一些原形，余下的供读者自己斟酌。
Lily思维英语在北京打拼了十多年占有当前的规模。一个少儿英语教导机构不靠广告，只靠口碑相传，能进展涌当前的程度真的上算企慕。许多家长慕名而来。可是，Lily思维英语真的有那么好吗？我当前就依照进去Lily思维英语学习初步，依照日期次序来讲述讲述家长和孩子们会遭遇的各种谎话。文章或许有点长，可是巴望家长为了孩子细密耐性的看下去。

1、 入学考试
Lily的一套课程是从低到高级级分布的，孩子想要进去这个学校学习，大方是要先参插手学考试的，根据学生的详纵状况再分等级，料理学生入班。可是信任许多家长都遭遇过这样的可疑：我的孩子在来Lily思维英语之前在剑桥什么的也学过一段日期了，有些根基了，可是怎么考完试未来，还是要从至少等级的学起呢？家长要获悉，您的孩子从越低的级别学起，Lily能赚到的钱就越多了。所谓的入学考试，即使指定一个老师，任性的问几个问题，假使孩子能答对到关键词汇，那就算得分了。可是这个关键词是极端难说中的，比方说会问到谁的生日送什么礼物，假使答对的不是cake，就算差错了。但其实这个分数并不主要，因为无论如何，您的孩子都要从至少级学起。

2、 新生家长会
Lily思维英语要求所有的家长都插手新生家长会，让家长更加探听Lily的教学理念，更好的救助孩子在此处学习。在此处，Lily会向家长们张扬几个卖点：第一，奇特的思维英语教学理念；第三，成型的体系的教学课程体系；第三，原创的教材。第四，我们的老师穿越体系的苛刻的培训，绝对有资格教学。我们就离别说一说这些卖点。
第一，奇特的思维英语教学理念。其实，当初我降临此处工作的时候，最吸引我的即使他张扬的思维英语教学理念，直到如今，我都对这种教学办法确信不疑。可是真实施行的时候是怎样的呢？Lily会说，把一个小孩子送到国外，在那样的语言环境下，几年就能说出畅通的英语来，我们Lily即使为孩子们供给这样的环境。可是Lily疏忽了至关主要的一点，语言环境的准确性。孩子送到国外，往来的都是纯净的英语，纯粹的英语表白。可是在Lily，许多老师并不是英语专业毕业的，是不是有英语教导的资格上算可疑。即便是英语专业毕业的，英语是不是就过关，更上算商榷。当初我的培训组中，许多的老师连整句准确无误的英语都说不出来的，无论发音还是语法都一团乱。有条件的家长能够把自己孩子班级老师的随堂录音拿赋予英语为母语的外籍人听一听，看后果如何。假使您把孩子长日期揭露在差错的语言环境中，孩子必须会说一口纯净的中式英语的，发音不堪入耳，语法让人摸不清头脑。
第二，成型的体系的教学课程体系。Lily思维英语针对他的教学理念有一套协作的教学课程体系。许多家长都极端惊诧，从入学到毕业要五六年的日期啊？！Lily的解答是，您看，我们的孩子从出生不会说中文到最后能畅通表白中文大略即使五六年的日期，同理，我们让孩子在此处用栽培中文思维的办法学习英语思维，也要用五六年的日期。可是，Lily又疏忽了至关主要的一点，即使孩子的语言实力进展程度。一个新生儿，语言实力还不曾进展到能甄别声响，能仿效发音，能明白语义的程度。可是来此处的孩子大多都有五岁以上了，孩子的大脑的语言区已经比拟进展，能甄别声响，能仿效发音，也能明白一些简单的语义。这个时候再初步学英语，已经具备了硬件上的准备，还必要那么长的日期吗？
第三，原创的教材。首先，教材是原创的吗？Lily一直对自己的原创教材引觉得傲，可是原形，这些教材中的故事，绝大多数都是Lily从国外的教材中剽窃来的，班里的小孩子有从加拿大带回当地的教材，近乎是一模一样的。可是这样的东西怎么变成原创的呢？Lily有自己的教材研发组，尽职把国外教材故事中人物的名字换一换，透彻的表白办法改一改，就成了自己的了。其次，这样改出来的教材好不好？在Lily备课的时候最大的感想即使，这个教案中充满了Chinglish的表白，差错漏洞百出，语法错乱不堪，连最大约的He和She都分不明白，连下标的必须教给孩子的关键词汇都是差错的。Lily要求所有的员工苛刻依照教案教学，这个样子，即便老师想要讲成准确的，也很刁难啊。
第四，我们的老师穿越体系的苛刻的培训，绝对有资格教学。这个苛刻的训练即使让老师自己依照教案上的内容备课，培训师或许组长对动作表情等进行一下整改。我们此处的教师都是要穿越三个月的实习培训期的，可是切原形况是，只穿越一个月的培训就去上课了。而况在上课先前，培训师都会再三嘱咐，假使有家长问在这教了多久了，就答对已经在这两三年了，教学经验极端丰富。有许多教师都不能穿越三个月培训完结后的新教验收，但只是延长培训期一个月作为处罚，其他照旧，教师还是继续教自己所带的班级。

3、 正式入学后
大多数孩子来此处上课都是兴高采烈的，因为此处上课很有趣，老师获悉怎么逗孩子，课后还有分卡，能够换取棒棒糖。
这些都不错，Lily应用分卡作为称赞机制的确调动了孩子很大的学习主动性。可是分发分卡却不曾一个适合的准绳。平凡的孩子，不论上课再怎么调皮，都会获取分卡的。这样极不有利孩子构成好的上课习性，还自觉得自己不管好不好，都会获取称赞。而对于表现极佳的孩子，三分卡的确可遇不可求的，这样表现再好，也不必须获取称赞，会懊丧。
Lily要求孩子回家未来听随堂录音，是为了为孩子供给继续的语言环境。这种办法的确不错。可是许多家长的英语根基都比拟弱，在家不获悉该怎么辅导孩子。首先，不能发觉教师在录音中犯的语法发音差错。其次，不获悉怎么答对孩子的问题。五六年马拉松式的学习下来，学生也很疲累，家长更是苦楚不堪。
在我带的几个班里，的确有孩子一个学期的长进就极端显然，可是这种长进和家长的努力程度是直接正相关的。假使家长能全程融入孩子的学习，孩子就会长进飞速。可是一个礼拜两次上课，再加上夏训冬训继续十几天上课，许多家长分身乏术。

4、 期末评语
没到学期末，Lily都会让任课教师为每一个孩子写一些综合性的评语供家长参考。许多家长不获悉，的确的评语有两份，一份是给家长看的，一份是给接班的教师看的。关于学生的切原形况都在交接班的那一份里，而此处的内容是Lily无论如何也不想让家长获悉的。在进行写期末评语的培训是，培训师会给每个受培训教师一个文档，上面都是针对什么样的孩子应该用什么样的形容词，另有要求上着重，即便孩子上课再调皮，学习成效再不好也不能跟家长说不好，就说孩子还是有些长进的。交接班的老师看到期末评语就会获悉，哪些孩子上课的时候不细密听讲，哪些家长不好将就，必要特殊看待，必要多说好话。

5、 期末考试
学期末，家长除非穿越期末评语探听孩子一学期的学习结果之外，还能够穿越学生的期末考试业绩对学生的学习状况有一个更直观的探听。Lily极端注重期末考试，每次考试前都会对所有的教师进行培训。培训除非流程以外，还有评分准绳。当然还有更主要的，培训师都会重复着重的：给孩子的分数不能够太低，绝对不能够不达标。在考完未来，业绩会依照班级汇总，发给任课教师，让教师核查，假使哪个学生的分数太低，就找考官校阅业绩。最后的后果即使，学生的分数很少有低于80分的。
但切原形况又是怎样的呢？当初我监考的那个班级算是比拟高的班级了，可是大多数的孩子都不能准确的答对问题，说的都不是句子，是各种单词不合逻辑地拼在同时，发音就更不要提了，大约达不到张扬中的学习成效。我那天考了将近20个学生，假使彻底依照评分准绳，能达标的只有二三个。

6、 夏训冬训
一提起夏训冬训，别说教师了，就连家长孩子都头疼。孩子这样小，假期都要耗在此处，不能出去玩，因为Lily说这边不曾进度一样的班级，假使不跟着上课，就再也跟不上了，要降级，也不曾学费优惠了。Lily跟家长许偌此处的饭菜极端好吃。但的确上，Lily的大厨房在来广营，每天由班车师傅尽职把饭菜送到各个校区。这个地方卫生奇特差，厨房后面即使一个臭水沟。有教师亲眼见过盛饭的桶里有蟑螂、癞蛤蟆等不明生物。
提起这个冬训，更是让许多家长不平，冬训料理在正月初六初步，引起许多家长不满，Lily不但不调剂料理，还料理各种校区的尽职人和家长轮番论战。最后更是一气之下革除了许多学生，关门了许多班级。

7、 其他事宜
作为一个公司，而不是教导机构，Lily必要一个谐和的内部环境和在理的管教机制才智正常运作，保证孩子的教学质量。可是此处的管教是封建奴隶制式的管教。给教师层层压力，让许多教师不曾窍门全身心的投身教学工作。当教师提出卸任的时候，更是耗竭各种办法屈辱威逼。当初尽职所有新教师培训的总尽职人，竟然说出了当婊子还要立贞洁牌坊、生孩子不曾屁眼这样泼妇骂街的话。最后许多留下的教师不是愿意留下，而是不敢解脱，这样心惊肉跳，还要面临来自备课的压力，来自家长的压力，拿着绵薄的工资，还要面临生活的压力，让教师如何心态平和地面临学生？

话说到此处，难道在Lily思维英语学习就不曾一点实惠吗？我要确认，此处好老师还是有的，学成的孩子也是有的。可是这种成效必要必须的运气，用来碰到好的教师，还有家长整套的努力，用来扭转教师的差错，陪孩子同时学英语。
其实学习英语只必要把握准确的符合自己的办法。许多来此处学习的孩子年岁都极端小，在这个时候初次往来英语，最主要的是保持对英语的兴致，在兴致的指点下，孩子会自己谋求出办法，自己找学习资料学习。假使真的想要报个班学习的话，巴望家长完好探听各个教学机构的真原形况，终归这些学校除非学校的身份外，还多了一个公司的身份，也巴望您作为消费者，为自己的孩子擦亮眼睛。

　　耶鲁视线英语和lily英语哪个好

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  　　Lily英语自1997年创建以来，一直以改造中国英语教导形式，栽培未来国际化天才为己任，为普及先进英语教学思想及办法竭尽全力。

  　　

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  　　Lily英语穿越缔造英语环境，直接栽培学生的英语思维。即先栽培英语语感，然后穿越对英文文字的感知、读音法度的学习，栽培孩子大量阅读的实力。整个教学过程大方畅通，顺理成章，最后使英语变成孩子自由应用的工具。

  　　

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  　　Lily英语教导理念是由建立人Lily老师在多年的教学实践中综合得出的，经实践证明占有极端强的在理性和可把持性，并且构成了一整套完好的教学体系，从而有力地保证了教导目的的达到。

  　　

　　Lily思维英语怎么样，学习效果好不好

　　英语学习的六大原则
我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的"努力"。 这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！ （一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、lily英语：Lily英语的孩子，读写能力究竟怎么样生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！ 只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词"，"简单表达方式"时，才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 （二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点－线－面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。 在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。 总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。 （三）重复原则 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。 （四）模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机！ （五）突击原则 若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比如，你若要突破语音，就应该安排一段时间（比如15天）。在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"死去活来"。15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。 （六）兴趣原则 "兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。 那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。 我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens（查尔斯·狄更斯）的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。 我入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我着迷。我在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法：在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习得最多的时候。但请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。 我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天24小时都有股票电视节目，他就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了！于是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 ："你首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。"于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。 一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。 兴趣在"实践"中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。 兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找"老外"聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。 树立目标 做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学下去，直到学好为止。 投资增加兴趣 我对美术作品很感兴趣，我买的艺术品越多，我对它们的爱就越深，因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去："陷得越深，爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲，那就去买磁带、CD，你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语，你就要买各种各样的英文书籍，各种各样的英语磁带，各种各样的英语报纸杂志，你还要参加不同的培训班，这些投资会使你找到英语的趣味性，并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后，进入英语语言所带来的信息世界，你的英语学习的兴趣自然会提高。 综上五条，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的！

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