小编：小学英语课后反思500字左右就行 2篇！仅供参考！ 小学英语课后反思 这堂课上，我认获取：兴致是优良的老师。那么如何去激发学生的兴致？优良的窍门即使让学生在不停处理教师安设
小学英语课后反思500字左右就行
2篇！仅供参考！ 小学英语课后反思 这堂课上，我认获取：兴致是优良的老师。那么如何去激发学生的兴致？优良的窍门即使让学生在不停处理教师安设的问题的过程中经验胜利的快乐，从而，不停缔造我要学的兴致小学生的个性是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些个性，采纳灵便多样的教学手法和办法，激发学生学习兴致。 人总是穿越感官获取知识，所以，在本节课中，我应用了卡片，头饰图片等，教每个新单词时，让学生拍着手，做着动作，学生们都很活跃，仿效的极端好，课堂气氛也有了生机，在应用多媒体教学中，声响、图片、动作团结起来，更让学生缔造了深挚的兴致，让学生上台扮演，采纳快板的形式，填充了学生的好奇心。采纳儿歌，韵句的形式，把课堂教学推上了高潮。 多给学生供给习得的机遇，并非让他们故意识地学习，而是创造一种无意识、无压力的学习气氛，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真原形景，让学生在的确环境中习得语言。 俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。教师要擅长团结的确教学必要，灵便地和有创造地应用教材，对教材的内容、罗列次序、教学办法等方面进行稳妥的取舍或调剂。教师应该使课堂气氛既迅捷愉快，又急切刺激，让学生的故意留神和无意留神交替进行，吸引学生主动插手，让课堂教学一直活而不乱。 所以，在未来的教学中，本人会在备课上下更多的功夫，让课堂成为学生学习的乐园。 小学英语课后反思 早上最后一节是英语课，像先前一样，我微笑着走进教室。可是却被这群调皮的学生给气哭了（不曾当着他们的面哭，我出了教室，找了个偏远的地方委屈地流了几滴泪，再回教室）。 我是这学期刚师范毕业的小学英语教师。在我的思想里，学生是用来教导的，孩子们有自己的思想，他们能揣测是非，只要你讲的有原因，做得有气魄，他们就会服你。我觉得最无能的教师即使用凶来压住学生，因为他不曾更好的教导窍门。作为新来的教师，我觉得自己对法规这块心有余力不足。前人们说我太和蔼了，创议我变得更凶一点。 我能明白他们的好心，可是至少当前自己还不是很领受这个或许的真理。但我觉得既是这样多前人都这样说，评判有它的原因存在。未来我试探着用凶得窍门管教法规，一节课我大多都紧绷着脸，目光苛刻，后果法规真的很好，大家上课不在怯怯私语了，也不做别的事了。可是我心里依旧很失落。因为这样的做，法规真的没话说了，可是课堂气氛好僵硬啊，许多学生垂头懊丧，目光板滞，跟读的时候有气无力，整节课压根儿不见先前的怄气了。我心里好不适。先前法规差，但大多学生还是很适意地在学英语，那种发自内心的适意。有一半以上的学生主动举手，可是当前举手的人也屈指可数了。我觉得这样，不但学生们像行尸走肉一样机械跟读，自己也像一个躯壳一样坚硬行动。每一己都不适意，每一己都没生机。 有不曾一种折中的窍门，即能管好法规，又能一直保持生机呢？或许这些都是我的原因，引导不力。我的反思是学生是很纯真的，奇特是小学生，他们很幼稚，爱玩是本色，这时就很必要教师有力的引导与指引。教师假使自己很没目标，上课上到哪里算哪里，对许多事持着无所谓的态度，学生的法规当然不会好到哪去。还有即使教师自身要加强自己的人格魅力。教师能够多方面拓展自己的酷爱，栽培普遍的兴致。我们不要整天像喊口号一样，要求学生栽培普遍兴致，努力探讨，主动向上，而自己却不会去行动。这样学生怎么有动力去做这些事。教师凡事尽或许做到以身作则，自己一直保持斗志昂奋，保持一种不认输的精力，这样的精力最能沾染学生，比一切繁琐的说教都来的有力！这个即使所谓的人格魅力！小学英语课后反思简短：小学英语教师如何反思自己的课堂教学而况我还发觉当前的学生酷爱美丽的教师，教师日常要多留神自己的穿着。美丽的自己不但能博得一部分学生的酷爱（有些学生酷爱你，就酷爱这门课），而况还能使自己愉悦，一举多得，何乐而不为？ 所以自己要努力的事情还许多，巴望自己每天都能长进一点，结果一点。继续努力，好好干！ 穿越一些事情，我发觉自己是真怜爱我的学生们，看到职何一个学生的失败或伤心，自己也好不适。诚然我的学生都来自农村，可是这依旧不变他们在我心里是宝的地位！孩子们，巴望你们跟老师同时加油！老师会不停努力，尽快找到好的教学办法来更明智地引导你们！
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小学英语教师如何反思自己的课堂教学
反思一：
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词汇教学 形式怎么样。
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传授新单词时揭示的问题。
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所以课堂效率较差，在下一阶段为了让学生更好的把握单词，以适应教学大纲的要求。
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操练到位。
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在传授新单词时，除非要求自己示范到位，发音准绳外，还应注重对学生的大面积操练，能够采纳全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学生都能会读所学单词。
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在评判整体部学生都把握好发音重点后，出示单词卡片并对直观的单词配以实物、图片或体态语救助学生明白，以便顺当完结音——形——义的逐渐过度。当然在操练过程中还应栽培学生细密听、专注看、主动仿效的好习性。
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句情不离。
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任何词汇的教学都应遵守 词不离句，句不离景的教学规律，单词是构成语言的三大要素之一。
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假使单词教学仅仅局限于单词，会应用与课堂变得无味无趣，间接扼杀学生学习英语的兴致。
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所以在传授新单词时我会在特定的语境中引出，并加上饶有风趣的例句，这样既有利于学生明白，印象也深刻。
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兴致教学。
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有位知名的语言家已经说过：教英语的优良的办法即使能引起学生学习英语兴致的那种办法。所以在单词教学过程中我不会再一味让学生死记硬背，而是试探应用多种形式巧记。如采纳儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
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学了就用。
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学习单词的目的是为了应用词汇，并能准确应用到口语表白之中。在英语教学中创设必须的语言情景，使学生宛如置于一种的确的语言环境中，就能使学生大方而然应用所学习词汇来表白他们的思想感情，从而抵达学以至用的成效。
如：一年级上册unit3 In my classroom的教学，能够让学生就教室所配备的效能用具如灯、桌子、电脑等实物进行相应的教学及问答句的操练，让学生在应用中把握单词与句型。
反思二、
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使命设计 深港版英语提案以使命教学为根基，也即使引导学生穿越完结透彻的使命活动来学习语言。
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我觉得自己在上课时，很少插手使命型教学来完结自己的教学使命，常常是用填鸭式的办法，不曾把课堂真实交给学生。
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在接下来的教学中我会设计好能够供给评判、的确的语言消息，使学生在一种大方、的确或模仿的确的情境中体会语言、把握语言和应用语言的相关使命，使学生成为真实的课堂主人。在使命设计过程中，留神以下几点。
1、使命的的确性。既要从学生的认知程度和生活的确上路，又要与社会生活亲密相连。如传授二年级上册unit1 My age时，能够设计这样的使命：设想在一家动物园门口，当售票员问你的年岁时，你该如何答对，用英语又如何表示？假使你是售票员，你该如何问小好友们的年岁，如何允许和拒绝？
2、使命的可完结性。假使设计的使命不可完结，将在很大程度上阻碍学生主体程度的发挥。
3、使命要由简到繁，由易到难，层层深入，建立由初等使命到高级使命并由高级使命涵盖初等使命的循环，使教学阶梯式地层层递进。
4、要留神 使命的协作性。使命的完结必须依靠于学习者之间的共同协作，每一个学习者在遵行使命的过程中，都担当各自不同的角色，都必要供给自己所把握的消息，在共同完结使命的过程中栽培协作精力。
反思三、
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课堂克制 深港版英语许多内容都是必要学生穿越pair work, group work 和games等活动形式来完结。
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同桌之间、小组之间互相谈话，互相斟酌，互相切磋，达到生生互动是深港版英语的最大约的活动。
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可是在教学过程中我发觉，活动一到愉快时课堂常常会揭示失控。假使一下子停下来，学生们不愿意。进行下去吧，整个教室就乱糟糟。
处理办法能够如下：
1、要根据学生的年岁个性、知识背景和明白实力克制语言的输入量和输入深度。
2、要评判学习小组与小组长的职责，学习资料和用具被有次序地分发，同时教师能留神到每个学生的所作所为。
3、重点拨学生遵守这些法度，而不是让学生立即就匆匆行动，然后再徒然地厉声呐喊着保持次序。
4、要细密地计划教学活动，从而使之能在教师的克制和学生力所能及的范围内。
5、要即时捕捉和料理课堂内的意外交件。
小学英语教学质量差的反思
小学英语教学当前尚处于探讨阶段，一己觉得火烧眉毛，即使要把教师自身知识程度的提高和教学程度的提高团结起来，两者并重，才智更新知识构造，应付新教材的挑战，并调剂教法，使教学程度的提高成为自身涵养提高的过程，在教学中学习，在学习中提高。总之，小学英语教学诚然还存在着好多不尽人意的地方，但信任穿越各位同行的勤谨耕耘，定会获取丰硕的结果。
一、目标要高
二、教法要新
三、窍门要实
四、要授之以法
五、语言点要勤练习、多重复、多聚积。
小学英语教案反思英文版
教学反思：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听 、 多说、多读、多写、多译 ， 不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到眼到、手到、口到、心到。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
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