小编：大学英语课如何教学 的确转变教师在大学英语课堂教学中的角色 要的确提高学生的涵养,使学生占有较强的英语语言实力和的确使用程度,教师即刻彻底摈弃那种以我为主,一一己说了算
大学英语课如何教学
的确转变教师在大学英语课堂教学中的角色
要的确提高学生的涵养,使学生占有较强的英语语言实力和的确使用程度,教师即刻彻底摈弃那种以我为主,一一己说了算的落伍思想,从课程安设、教学办法、日期料理以及角色关系等方面进行彻底改造,将学生放在英语教学的心脏位置,作为教学活动的主体。着重课堂教学以学生为心脏,并不意味抹煞教师的作用,学生在课堂上想怎样学就怎样学,学生自己组织课堂活动,而是着重教师在更多地探听学生个体知识构造和需求后设计出最符合学生的课堂教学活动,穿越课堂交流使更多的学生主动地插手当中。
Mehan觉得,教师应首先是很好的课堂教学组织者、鞭策者和估算者。
[2]组织者而非纯真的讲授者,教师就应本着传授语言技巧而非灌输语言知识的准绳,最大界限地填充学生语言实践机遇,插手课堂教学活动。教师的组织作用主要体当前教师课前收罗课堂教学实践活动的资料,课中团结本班学生的语言程度和
需求料理适合的课堂教学活动。教师还是估算者,他们不但仅能够指出学生的差错并救助扭转差错,而况能够对学生的表现做出评价。
2.栽培学生自主学习实力
自主学习是在对传统教学办法的反思与探讨中进展而来的。自主学习在教学过程中突出学生的主体作用,使课程安设、教材编纂、课堂活动、教师决策等一系列因素朝着适应学生个体差别和个体必要的方向进展,自主学习实力的栽培并非抵赖语言知识传授的主要性。但长年以来,教学普遍是以教为心脏、以课本为心脏,教师只是授人以鱼,而不教人以渔,后果扼杀了学生学习的主动性和创造性。要变换这种局势,教师在课堂教学设计和罗列上应尽或许从智力上和情景上表现学生的程度,应为学生供给一个场所,创造一种气氛,供给一种办法,让学生充分发挥自己的空想力和创造力,自主地去学习。例如,在大学英语精读教学中应该尽或许加大学生自学的比例,让学生在自学过程中发觉问题,教师采纳解答问题的形式料理课文。这样既能够紧缩学生对教师的依靠性,又能够加强学生动脑剖析和处理问题的实力。此外,教师还可根据必要,推举和指点应用一些难度适中的课外自学资料。
1. 听力明白实力:能够大约听懂来自英语国度人士的谈话和讲座,能听懂题材熟练、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右。能大约听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能把握当中心粗疏,抓住重点。
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老师如何教好大学英语课
胜利的英语课堂应该是多维度、形式多样，融兴致性、人文知 识性、互动性和时代性一体的。
一、兴致性。
酷爱是获取知识的第一步。学识必须符合 自己的兴致，方可得益。大学英语课堂上学生接收的语料应该 是生动、有趣、登时的。语料的兴致性和多样性能够紧缩学生 忧虑，激发学习兴致。
1、耻笑。
平日里会多渠道收罗一 些浅露易懂的英文耻笑，并应用课前几分钟或登时即兴的植入 课文讲述中。一则锻炼学生薄弱的听力神经，二来协调活跃气 氛，迅捷愉快中初步全新的英语探讨之旅。
2、故事，寓言。
哪 里不曾兴致，哪里就不曾记忆。在课堂教学中笔者注重将许多 与文原形关的、占有启发性的益智小故事穿插其间，以期点着 学生热忱，深化学生记忆。比方在讲述《使用型大学英语教程》的一篇文章《别让任何人偷走你的志向》时，在课文 完结时讲了一只失聪的小青蛙毫不松懈最后爬上高塔登高望远 的寓言来作为整篇文章的浓缩翻版使得学生印象深刻，既深化 了主题，激发了空想，又升华了感情。在课后斟酌 是否每 个有志向的人都能达到它以及如何将你的出色志向转变为现 实 时，笔者又适时的将于丹传授讲述的关于机遇和千刀 万剐才成佛的寓言来填充综合学生斟酌，成效颇佳，引起学 生共识。
3、歌曲。
在优质的英语教学过程中，在理的应用英文 歌曲，对优化教学情境，激发学生学习英语的兴致，有很好的 促进作用。假使在课堂上教学生唱经典的英文歌曲，诸如雪 绒花，铃儿响叮当，你是我的太阳等。此外听歌曲填歌词也不 失为上策。笔者精选节奏舒缓，吐字明白的 FATHER AND SON （父亲和儿子）来作为素材让学生填歌词，既练习了听力又享 受欣赏了悠扬曼妙的音乐。此外，在讲述该书第五单元第三部 分的英语Rhythm（节奏）时，声乐知识团结，将一些 大家耳熟能详的简谱曲调与英语句子比拟，深入浅出的斟酌歌 曲的音符长短，强弱拍与英语单词的音节长短和重读、非重读 的共通性，直观地揭示了英语语言的节奏感和独有的音乐性。
4、游戏竞赛。
设计新奇的竞赛式小游戏和小考试也不妨一试以 寓教于乐。单词回译、句子回译、单词接龙、故事接龙、动物 接龙和别嘴令和你来比划我来猜都可进行试探。
二、人文知识性。
语言不是孤寂存在的，它深深地根植 于民族文化之中，并反映民族的价值观、崇奉、风俗等，所以 语言既是文化的一部分，又是文化的载体。语言和文化互相交 融，语言教学即是文化教学，所以在外语教学中还应采掘与教 材内容相关联的更普遍的语言文化知识。
1、历史典故，人文 景点。
讲授第一节课时，面临大学生活充满无穷神往的新生， 笔者首先用英语向他们举荐了当地的历史典故，名胜古迹，特 色小吃，然后又举荐了大学校园文化，既逼近学生的确生活， 又学到了生活化的表白。人文知识潜移默化得以传授，何乐而 不为？日常授课中，笔者亦不失机遇的穿插该类的讲述，并鼓 励学生去景点旅游时留神记述学习中英文比较的景点举荐。
2、 词汇知识背景。
能够穿越语言的各个层面进行文化教 学。比方在词汇层面，盯梢溯源，穿越探听词汇的文化涵养来 习得目标语言的文化，使这些古板的词汇丰饶鲜活的性命力。 例如单词echo（回声），笔者与学生共享了希腊神话中Echo 女神的爱情故事，echo 已不但是一个无性命的字母组合，一 个厚意痴情因爱殉情的美貌女子形象呼之欲出。再比方讲述运 动品牌NIKE 时，根据希腊神话故事中胜利女神NIKE 切入拓展，又与世界杯奖杯大力神杯上NIKE 女神相关系，课 堂竟是生动活泼。除希腊神话故事外，圣经也是很志向的材 料，可用来拓展相关词汇和短语。
3、诗歌。
在讲述该书第一篇 课文《别让任何人偷走你的志向时》，引用Langston Hughes 的诗歌Dreams 来导入，大学英语课：大学英语课如何教学既贴合心脏主题，又朗朗上 口，浅露易记，激发斗志。在课文讲述中笔者亦会 见缝插 针。例如提及巴特勒·叶芝时，笔者将其献给茅德·冈最为 知名的爱情诗When you are old《当你老了》饕餮学生，既 拓展了视野，又增长了文化知识。
4、佳节根源。
佳节文化是一 种历史文化，是一个国度或一个民族在漫漫的历史过程中构成 和进展的民族文化，有深刻的寓意。所以笔者会给学生讲英美 国度主要的佳节根源、个性、仪式等。比方愚人节，情人节， 圣诞节，感恩节，父亲节，母亲节等。
三、互动性。
在现代外语教学中，学生应该是课堂的主 体，在课堂上占有较大的斟酌与实践空间。他们在教师的指点 下自觉、主动地获取知识。大学英语课堂应促进学生的主体性 以及师生之间主动的良性互动，注重栽培学生活泛应用语言知 识的实力。透彻地说即使要真实还课堂于学生，穿越课堂互动 达到提高课堂成效的目的。
1. 课前Presentation。
课前会让学生有五到极端钟的Presentation， 内容可涵盖英 语学习办法、人文知识，耻笑故事，舞台秀等。这样适度的增 进了学生插手的主动主动性。
2、课堂互动。
让学生分角 色朗读课文，角色扮演，尊重学生的首创精力。于童心未泯而 又有表现欲的大学生而言，也不失为一小佐料，同时也考验了 学生的学习状况，可谓一箭双雕。此外不太主要的课文会将全 班学友分小组翻译，斟酌，综合。这样既训练了学生的语言运 用，又训练了其思维实力。该形式还有助于学生胜利怯场情 绪，加强自信，更好地应用英语与人交流。 四、时代性。Everything changes， only changes never changed （事事在变，唯独变换长存 ）。
大学英语教 学应该加强当初代性。在当前的消息大爆炸时代，大学生们思 想活跃、见解新奇，他们在把握了必须的语言根基之上，更乐 于自由地表白自己的见解，这即刻求大学英语教师更新理念， 将英语这门学科的时代个性管用渗透到授课过程中。
2 0 世纪 运算机的揭示标记着消息时代的初步。在此大背景下，英语教 学不可防止地要诉好多媒体教学。笔者会举荐极端棒的英语学 习网站，促进学生采掘网络资源。在课堂上播送丰富多彩的英 文幻灯片，组织学生课下察看经典英文电影。此外笔者将每月 的网络热词的中英文比较版定期盘存给学生。激发学生订阅中 英文版的手机报CHINA DAILY（中国日报）。每日更新的新闻 播报也解放了学生视野，使学生不解脱社会的确，随时保持对 时政的确的敏感和关注。 综合：笔者深感教学不但是门艺术，有时更是必要花些 意想不到的端庄思。综上的办法只是管中窥豹，可见一斑 之一斑。
在教学实践中，教师除非应该具备扎实的语言 大约功外，还应因材施教，因材施教进行管用教学。在课堂上 充分应用教材的同时，灵便多样的教学办法和出众的授课艺术 是不可或缺的。总之，大学英语课堂应该是多彩纷呈的世界， 是英语教学与使用的大舞台，只有教师在实践中不停推陈出 新，才智使其充满魅力，成为学生获取合意感、教师获取业绩 感的乐园。
大学英语专业课程都有什么
1英语大类的话主要有综合英语，阅读与写作，语法，口语等内容，还会有一些英语国度地理历史和英语国度文学的科目。到了大二会分师范和非师范，到了大三非师范的会分商务，翻译和英语语言文学。当中大学英语老师都是语言文学专业毕业的多。翻译的话未来能够做翻译，也有高难度的同声传译。商务的话你懂的，字面上就能够明白。
2英语属于语言类学科，用我们老师的话说即使内容比拟空，创议学有余力的话能够辅修一些工商类专业或许其他。就业的话也不好说，终归当前这个时代，，，
3说到做翻译，上面提到的同声传译属于翻译中最高精尖的，收入很高，一个小时能够上千，可是很勤谨，据说四十岁就会白头。。。
大学英语课都会讲些什么？
大学英语其实并没什么特别，也许最大的区别就是自由些，语法变的没那么重要了，一切靠自觉了，课上也只有英语了。当然了，如果你是英语专业的那就另当别论了，英语专业的教材是不一样，老师也是外教，比较特别些。其实大学的英语，不再是以前的应试感，更多的是交际的，更接近于口语教育和能力提升。不过说实在，大学的几年给我最大的感触是，英语比什么都重要，所以鼓励大家努力啊！老师任然是拿着课本，但主要的还是靠自己的。看来你是新生，希望你大学过的愉快，不会有遗憾！加油啊！
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