小学英语课堂用语：小学英语课堂教师用语

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　　扩大资料：

　　（1） Let’s get ready for class. 准备上课。

　　2（2）I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我延迟了。

　　（3） Please come earlier next time. 下次请早点到。

　　（4） Who’s absent today? 今天谁没来?

　　（5）Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗?

　　（6）Who can answer this question? 谁能答对这个问题?

　　（7） Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，准备，起。

　　（8）Read slowly and clearly. 读慢一点，明白一点。

　　（9） Who wants to try? 谁想试一试?

　　（10） Let’s call it a day. 今天就到这。

　　（11） Don’t copy others’ work. 不要抄旁人的作业。

　　（12）Class is over. Thank you, class. 下课。谢谢!

　　（13）Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天

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　　小学英语课堂教师用语

　　1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我延迟了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today?今天谁值班？
6 Is everyone here? 都到齐了吗？
7 Who’s absent today? 今天谁没来？
8 What day is today? 今天是礼拜几？
9 What’s the date today? 今天是几号？
10 Li Hong, have you collected all the exercise-books?李红，作业本都收齐了吗？
11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？
13 Open your books, please. 请翻开书。
14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。
15 Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。
16 No more talking, please. 请静谧。
17 Attention, please. 请留神。
18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
19 We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。
20 First let’s have a revision. 首先我们温习一下。
21 Who can answer this question? 谁能答对这个问题？
22 Do you have any questions? 你们有问题吗？
24 Let me see. 让我看看/想想。
25 Put up your hands if you have any questions. 假使有问题请举手。
26 Raise your hands, please. 请举手。
27 Hands down. 把手放下。
28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。
29 Listen to me, please. 请听我说。
30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
31 All eyes on me, please. 请都看着我。
32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？
33 Let’s read it together. Ready, go!大家齐声朗读，准备，起。
34 Read slowly and clearly. 读慢一点，明白一点。
35 Who wants to try? 谁想试一试？
36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
37 Are you through? 做完了吗？
38 Have you finished? 做完了吗？
39 You did a very good job. 做得不错。
40 Very good./Good try./Welldone! 完结得不错。
41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
42 Please give him a big hand. 请给他/她一些掌声。
43 Can you follow me? 能跟上吗？
44 Do you understand? 你听懂了吗？
45 Don’t be nervous. 不要急切。
46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？
47 Any volunteers? 谁愿意答对？
48 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？
49 Take it easy.请省心/别急切。
50 Be brave / active, please. 请神勇/主动些。
51 Who wants to try? 谁来试试？
52 Come up to the front, please. 请到前面来。
53 Go back to your seat, please. 请回座位。
54 Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
55 Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。
56 I’ll give you a clue . 我给你一些提醒。
57 You can do it this way. 你能够这样来做。
58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏。
59 Are you tired? Let’s take a break.累了吗？歇息一下。
60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词。
61 Take notes, please.请作笔记。
62 Are you clear ? 明白了吗？
63 Is that right /correct? 那个准确吗？
64 Can you find the mistakes? 你能找出差错吗？
65 Do you know how to correct the mistakes? 你获悉怎么改错吗？
66 Are you ready? 准备好了吗？
67 Can you guess it? 能猜猜吗？
68 Yes. You’re right.对，你对了。
69 I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?
70 Take your time. 慢慢来。
71 Use your head. 动动头脑。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。有原因。
73 Whose turn is it? 轮到谁了？
74 Now you’re going to read one by one. 当前你们顺次朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？
76 You’re next.接下来是你。
77 It’s your turn.轮到你了。
78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
79 Do it on your own.自己做。
80 From the very beginning.重新初步。
81 Please read it to the end. 请读到结尾。
82 Stop here, please. 请停下来。
83 Hands up before you answer. 答对问题前，请举手。
84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。
85 Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。
86 Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。
87 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？
88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我。
89 Come and see me after class. 课后找我。
90 Watch me and I'll show you.看着我，我来演示。
91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐往返答这个问题。

　　

　　小学英语课堂如何使用好课堂用语

　　一、引言新教材要求英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学，营造一种优良的语言环境。
教师究竟做得怎样？还存在哪些问题？处理的办法又是什么？据调查普查，整体部的学生觉得，教师课堂上能整套或整体部用英语组织教学,采纳了新教材后，课堂上的外语气氛显然变浓了,而况许多教师不但口语畅通，体态语言也应用得好。但另一方面，我们也发觉了四个较普遍的问题。对于这些问题，我们不可疏忽，上算中学英语教师留神。
二、课堂用语存在的问题
1、课堂用语不准绳，言语差错多教师的教学语言是学生学习的样板，要想栽培学生准确应用语言的优良习性，教师首先应该给学生作出标兵，外语教师尤应如此。
2、课堂用语不体系，言语任性性大教学大纲指出："为了使学生的英语与客观事物缔造直接关系，提高英语教学成效，在英语教学中要尽量应用英语。
3、课堂用语不活跃，言语无味语言的表白应该是丰富多采的。课堂上的表现状况不同，教师的评价语也应有层次变换。老用一个词，老唱一种调，语言就无趣，也不有利调动学生的主动性，更不有利学生的口语进展。在课堂上我们常常听到如下一些如出一辙的用语：Good! Pay attention to . Understand? How to say ? OK, Right. 在许多情景中，这些教师爱用的高频率词汇并不曾错。可是，状况是变换的。学生在课堂上的表现不同，我们的课堂用语也应该有所不同。例如对学生的答对做评判的评价。教师能够说That's it. That's right. Good! Very good! Exactly! Great! Great job! Super! 等。根据学生的不同表现，教师应用不同的课堂语言。这样，学生才会因获取一个中肯、客观的评价，而受到激发和激发。教师的课堂用语才会显得怄气勃勃。
4、课堂用语不浅露，言语难懂口语有别于书面语，用词要简单，言语要明了。对于外语教师来说，我们所讲的课堂用语要符合学生的的确程度，用学生熟练的词汇来组织课堂教学。能用小词"small word" 畅通地表白思想是一门艺术。
三、针对存在问题的对策当然，对于初步用英语来组织课堂教学的我们来说，揭示了本文中提到的种种状况，是一个不可防止的阶段，但穿越观望、剖析和比拟，谋求如何胜利这些课堂用语中揭示的缺陷乃至最大界限地缩小这个课堂用语的"中介语阶段"，是有必要的。为此，必要留神下面四个方面的问题。
1、端正认识用英语组织教学，对于青年教师来说，有必须的根基。主要处理的是一个认识问题。要在思想上注重它，留神课堂用语的体系性、准绳性、社交性和针对性。对于部分口语有必须的困难的中老年教师来说，用英语组织教学，首先要取消自卑感，在实践中创建自决计。先备好、讲熟最常用的课堂用语。在此根基上，聚沙成塔，逐渐抵达熟练的处境。
2、料理好两个关系首先是英语和母语的关系。课堂教学中必须要保持尽量应用英语的准绳。应用学生已学的英语来阐释或举荐新的教学内容，以便在的确的教学情景中加强学生应用英语的实力。但在教语法和讲述笼统名词时，可稳妥应用母语。用英语来综合这个关系即使："Speak English if possible, speak Chinese if necessary." 其次是课堂用语中准确与畅通的关系。准确指的是我们用语言表白思想的准确程度（包罗语音、语法、用词和语体的准确）；而畅通则是指我们表白思想时的畅通性。长年以来，教师对学生口语练习中揭示的差错，是有错必纠。过于着重语言形式的把握及语言准确的训练，使不少学生因怕讲错而不敢张口。与此相反，我们不少教师的课堂用语则是畅通有余，而准确不足。在课堂教学中，部分教师的课堂用语听起来好像很畅通，但语音、语法差错，逻辑性的差错却俯拾皆是。有些"低级差错"甚至连听课的学生也能指出来。这种以捐躯语言表白的准确性，来谋求"畅通"的现象当然不可取。因为，教师的不准绳语言直接波及学生的明白和会心程度。
3、扩大课堂用语的社交性课堂用语的社交性，当前还远远不曾表现出来。不少教师把课堂用语的应用仅仅局限在半点几句课堂用语中。不敢越雷池半步。摈弃了好多师生能够用英语进行社交的机遇。例如，教师找到了一本好的工具书，就能够用英语向学生简明地推介或答对学生的提问。有些教师担心学生的程度还不够。其实，学生对这种的确的言语社交活动很感兴致。关键是教师敢不敢于挑战自己，有不曾这种扩大言语社交的意识。还有一些教师担心这样做会波及教学进度。从教学目的是交流的见解来看，这种担心也是节余的。最新的理论说明，的确的语言社交活动是学生认知语言的主要渠道。
4、谦虚学习，敢于实践对于我们每一位中学英语教师来说，课堂用语所谋求的不是优良，而是更好。近乎每一位教师都面临一个"学习--实践--提高"的问题。那么，怎样提高我们教师自身的口语表白实力呢？我一己觉得，一要谦虚学习，二要敢于实践。谦虚学习，首先指的是向书本学习。课堂用语关系到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物，不熟练一些课堂用语词汇，课堂上就会揭示讲"外行话"的现象。其次，要向旁人学习，向那些课堂用语讲得准确、畅通的老师学习。还能够有目的地收看教导电视台播送的优良课例，留神从教学成效的角度斟酌其课堂语言个性，从中汲取养分提高自己的课堂用语程度。除非谦虚学习，还要大胆实践。把学到的东西应用到自己的课堂教学中来。这样，我们的课堂用语才会准绳、畅通、丰饶变换。

　　

　　

　　

　　浅谈在小学英语课堂教学中如何开展口语训练

　　

一、加强小学生对英语的重视程度，改变传统教学观念   

 

　　只重视读和写的传统英语课堂已经面临着淘汰。顺应时代的趋势，教学的侧重方向也应该做出调整，学生不仅要会写、会听、会读，开口说英语也同样重要。这也对教师提出了更高的要求，学校应定期安排英语教师进行培训交流。提高教师团队的英语口语能力，也能一定程度地提高教师的整体素质。这样，从根本上避免了小学生英语发音不正确的情况。英语口语课程的增设可以改善学生对英语的认识，引起小学生对英语口语运用的重视，同时也给小学生提供了更自由的锻炼空间。教师也可以在教学中改变以往的教学方式，不要把注意力全部都集中在英语课本上，多讲一些有趣的英语故事，打开学生的视野，让他们能在课堂上实实在在地感受英语交流的魅力。    

　　

二、引进多媒体教学，活跃小学生英语课堂气氛    

 

　　多媒体的应用越来越广泛，学校安装多媒体设备已经不足为奇。我们应该利用多媒体带来的优势，把它运用到教学中，一定会带来不错的效果。因为，多媒体可以集文字、声音、动画为一体，给小学生带来逼真的视听感受，将词汇栩栩如生地表达出来。这样就避免了教学时的枯燥，还能引起学生的兴趣，更大程度地调动他们的积极性，在这种轻松愉快的教学氛围中他们更容易接受知识，更愿意参与课堂。   

　　

三、改善教学氛围，多鼓励小学生说英语

 

　　要引导学生说英语，创设良好的教学情境是一条重要途径，解放课堂，多安排一些简单的情景对话，分小组让学生进行练习。并且，时常鼓励学生，让他们从被动地听变成主动地说，从而让他们真正地融入课堂，成为课堂的小主人。教师可以从学生感兴趣的话题入手，让他们切身感受到用英语交流的乐趣。    

　　总之，小学生的口语能力培养是现阶段小学英语教育的一项重要内容。为了培养出祖国新一代的高素质人才，需要教师从各个方面着手，激发学生对英语口语交流的热情，包括对教师的专业技能培训、增加多媒体教学设备的利用、转变教学方式来正确引导、明确教学重点、耐心帮助学生克服心理障碍等。教师如果能有意识地利用课堂时间，培养学生英语口语的交际能力，那么，小学生的英语口语能力就一定会有所提高。

　　

　　小学英语课堂用语：小学英语课堂教师用语