小编：专家解读少儿英语教育理念现在很多家长让小孩学英语，往往比较重视的是学习，而不是很注重教育机构的少儿英语教育理念上的问题，只知道让小孩学学学，所以导致小孩的学习结果
专家解读少儿英语教育理念现在很多家长让小孩学英语，往往比较重视的是学习，而不是很注重教育机构的少儿英语教育理念上的问题，只知道让小孩学学学，所以导致小孩的学习结果并不是很好，接下来我们就来介绍一下专家对于
中国孩子学习英语的年龄越来越小，少儿英语[微博]教育问题也随之引起更多人的关注。在最近的一项网络调查中，对我国少儿英语培训现状表示满意的家长[微博]仅占11%，而83%的家长认为在少儿阶段应该引入“浸入式学科英语”等国外先进语言教学方法，93%的家长认为，中国的少儿英语学习方法必须突破传统教学模式，潜移默化地培养未来领导力。
在我们眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑我们的孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展;也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。因此，美国“人类能力开发研究所”所长格伦.德曼博士(Dr.Glemm Doman)给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易，而且学的越好!北京申奥成功后，大批国际跨国企业进驻中国……国际化的趋势使英语成为跨入21世纪迫切需要的基本竞争力之一。越来越多的父母，在为孩子提供优质生活环境的同时，更多的投资于孩子潜能开发和第二语言--英语的学习上。英语学习必须掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、社会三大学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，完整持续的达成教学目标。
“浸入式学科英语”和“未来领导力”的教育理念都发源自美国，强调鼓励式、启发式、探索式的教学方式。
除了对“未来领导力”的培养，正确的教学内容、教学方法和高科技教辅手段同样值得国内借鉴。根据小孩学习英语的方式有哪些提出了“浸入式学科英语”教学法已经在国外经历了40多年实践，老师把语言教学融入到数学、自然科学等学科教育当中，孩子们在学习学科知识，以及思维、交流、演示的过程中，全部使用英语，这种"浸入式"的环境促进了少儿英语能力的习得，提升了语言教学质量。
为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。
少儿英语教学并不只是语言教学。当我们把3至12岁儿童作为英语教学的对象时，就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中，承袭西方浓厚人文教育为主轴的理念，强调“以孩子为主轴，以兴趣为中心，营造英语环境，强调自然习得”，大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的实现。以下教学注意事项，愿与所有家长共勉!
少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩子的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics)，以便形成目标语言的语言环境。
英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。”
在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。
中国少儿英语教育需要全社会一起行动起来，家长们在为孩子挑选英语学校的时候，也应当更多考察教学模式、教辅手段等重要环节，不断对学校和教育行业提出更高的标准，共同推动中国少儿英语教育与国际接轨。
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