小编：英语教学反思 英语教学反思 新课改提案全人教导，着重课程要促进每个学生身心康健的进展，栽培学生优良的品德和终身学习的实力，新课改提案交流与协作、自主革新学习，课程改
英语教学反思
英语教学反思
新课改提案全人教导，着重课程要促进每个学生身心康健的进展，栽培学生优良的品德和终身学习的实力，新课改提案交流与协作、自主革新学习，课程改造的成败关键在于教师，教师是课程改造的施行者.
下面简单地回忆一下这一年以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生完好进展和终身进展奠基根基。
1、创设各种情景，激发学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的差错采纳原谅的态度.
根据教材中的情境,的确再现于课堂并创造新的怀境，如教What’s you name? How old are you?时，情境有小歌手大赛报遍地、迷路的小孩子与警察、结识新好友、医生与得病的孩子、自我举荐等等一些语境，使学生主动插手，到讲台上锻炼英语表白实力和胆量。如师生早晚问好、感谢、辞别等，学生已经习性用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。这样就无形中进展学生应用英语社交实力，栽培他们革新灵便应用英语的习性。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合实力,激发他们大胆的说并应用到的确中去.
每课的对话让学生先听后读,然后扮演,每小组不宜超越四人。扮演前应让各小级操练准备，激发其拓展革新对话内容。扮演过程中，除要求学生语音语调准确外，还应让学生留神到交流手法如表情、手势、姿势等。例如在练习Is this jacket yours?这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇，都想获悉这件夹克衫是谁的。于是，我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问旁人：Is this jacket yours? 教师还能够应用插图来创设情景，栽培学生的革新精力,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会应用所学过的知识，编成各种对话
3、创造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主处理问题。
二、创造宽松、谐和的气氛
在教学过程中,注重与学生交流,让学生取消对英语学习的胆寒感,只有对英语感兴致，才智保持英语学习的动力并获取好业绩.刻板的学习，不但会波及英语学习的成效,适得其反让他们厌烦学习英语.所以创造宽松、谐和的学习气氛有利于英语学习.
1、尊重每个学生，主动激发他们大胆的试探.
要栽培学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要占有革新的精力，注重创设宽松、谐和的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切机遇激发学生革新的私欲,留神对学生的学习行动和学习后果、反响等做出客观、公正、热忱、诚恳的评价……
2、激发学生厉声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声响,逐渐做到畅通,通畅.促进学生互相学习，互相救助，经验业绩感.
3、对于底子薄的或性情内向的学友，减低他们的学习准绳,当他们获取一点小小的长进,都要激发他们,让他们感到有业绩感.
差生上课时留神常常不够专注，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的气氛。差生由于胆伤心理常常怕张口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生答对准确时。我总是面常笑容地说：very good，他们常常因获取这两个激动，这样差生张口的习性慢慢的养成。一学期下来，差生的插手意识大大地加强，取消非胆伤心理，
4、缔造优良的师生关系,常常和学生同时反思学习过程中的不足,并加以扭转.
教和学是一对冲突，作为冲突两方的教师和学生如何谐和融融师生关系，对完结教学至关紧要。假使他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴致并特别注重，肯下大实力学这门课。假使他们不酷爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，探听学生的兴致，酷爱，喜怒哀乐感情的变换，随时处关注学生，爱护学生，尊重学生，救助学生。这样，师生才智关系谐和，感情融融，兴致盎然地进行学习。
三.记忆办法
学习语言即使要张口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了.英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知识点填充,这就必要学生多记,多背.这常常是学生最头疼的一件事.当前才初一,主要是以单词为主,假使连单词都记不住,更而且句型听力.所以谈谈自己记忆单词,句型的办法,仅供参考.
1、根据发音冲口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西简捷忘,应隔三插五的再巩固.
2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样填充学习英语的自决计.
3. 把记不住的单词写在小纸片上,随时都能够拿出来看看,长年保持,必须有成效.
四、对学生进行管用的评价。
评价能够使学生认识自我，创建自信，有助于反思及调剂自己的学习.对学生答对问题过程中的表现及改进的业绩，交出口头评价、书面评价并激发他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，剖析自己的业绩和不足，评判未来努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生互相之间互相评价,找出优缺陷,互相促进学习.
一年的教学工作中,使我深刻的认获取教师这个工作,不但要有过硬的专业知识,而况要有爱心 耐性,更主要的是管教学生的实力.并不是每一己都能胜任教师这个神圣而又出色的工作.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师工作的一员.但当前深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要主动进取，不停的提高自身涵养，多听有经验老师的课,取其精华,并将其应用到自己的教学当中,不停反思自己教学中的不足,更新思想,愿与新课程共同成长
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高中英语教案中的教学反思怎么写
我们英语老师都获悉学生学习英语最大的阻碍即使词汇，整体部学生学不好英语即使因为记不住单词，或许说记住了又忘了，如此导致学生一提到英语就头疼，真所谓望英兴叹，
高中英语词汇课教学反思
。可是，我们明白词汇是任何一种语言教学的大约要素。语篇实力当然是最高境域, 但语篇是词汇的组装和欣赏, 是词汇的栽体, 词汇才是语篇的大约, 我们能在不同的语篇中欣赏到词汇的魅力。所以解脱了词汇的英语教学就成了无源之水, 无米之炊。为大面积地提高学生的把握词汇的实力，我做了如下反思:
1. 授人之鱼, 不如授人之渔。教学生一些必备的语音知识。例如: 音标的准确发音, 音标中音节的划分, 开音节和闭音节等。这样学生才会对单词的发音和如何记忆单词有了必须的探听, 他们在学习单词时心中才不回茫然。
2.充分应用每个单元后的词汇。老师能够应用早读课或课上的日期进行群体教学单词的发音, 留神多音节单词的重音, 提醒学生那些单词简捷拼错。让学生有必须的日期去拼读, 记忆这些单词。在上课时, 老师对这些单词进行听写, 校阅后, 发觉问题, 再让学生板书, 然后学生再校阅。日常新学的单词在一周里要听写三遍, 拼错的再校阅三遍。这样一来,学生穿越重复记忆、重复纠错, 准确的单词形式才智在大脑皮层下留下深刻的印象。与此同时老师还重点拨学生再一气呵成, 练习应用这些词汇, 因为只有穿越语言的操练, 这些词汇才智成为活的语言资料。
3. 充分应用每个单元的Readingvocabulary，
教学反思
《高中英语词汇课教学反思 》 、比喻 微风趣 等。只有根据特定的文化背景和历史知识才智准确明白词义, 忌讳望文生义或逐词对译。
总之, 词汇教学要获取老师和学生们应有的注重, 才有或许打破词汇教学瓶颈, 我们才智管用的学习英语，才智经验英语学习的真实魅力。
英语教学反思怎么写
（1）写胜利之处
将教学过程中抵达事先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中暂时应变得当的窍门；层次明白、条理鲜明的板书；某些教学思想办法的渗透与使用的过程；教导学、心理学中一些大约原理应用的感想；教学办法上的改造与革新等等，透彻得当地记述下来，供未来教学时参考应用，并可在此根基上不停地改进、完善、破旧立新，抵达光华峰巅。
（2）写不足之处
即使是胜利的课堂教学也不免有纰漏失手之处，对它们进行体系的回忆、梳理，并对其作深刻的反思、英语教案后的教学反思简短：高中英语教案中的教学反思怎么写谋求和剖析，使之成为未来再教学上汲取教训，百尺竿。
教材分析 教学反思 用英语怎么说
一、教材分析 翻译：Textbook analysis
教学反思 翻译：Teachingintrospection
二、重点词汇：introspection
英 [ˌɪntrəˈspekʃn] 美 [ˌɪntrəˈspɛkʃən]
n. 自我反省;反省，内省
三、例句
1、When I was at start of introspection.
我开始反思的时候了。
2、From both introspection and conversation, I have formulated a general law on this subject.
根据自我反思和（互）谈，我用公式阐明了一条有关这个主题的一般规律。
扩展资料：
同反义词辨析：
一、同义词：
review 英 [rɪˈvju:] 美 [ rɪˈvju]
vt. 检讨 vi. 复习功课;写评论
例句：1、the government's review of its education policy
政府对其教育政策的检讨。
2、The case is subject to judicial review .
这个案子必须接受司法审查。
二、反义词：
stubborn
adj. 顽固的，固执的
例句：1、He is a stubborn character used to getting his own way
他性格固执，惯于一意孤行。
2、This treatment removes the most stubborn stains
这种处理方式会清除最顽固的污渍。
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