小编：孩子为什么要学英语？没有必要给孩子一种父母让孩子学习的感觉；让孩子们找到学习英语的有趣的地方。你不必给孩子多少单词要学，多少读音要记；让孩子觉得自己记得是因为喜欢
孩子为什么要学英语？没有必要给孩子一种父母让孩子学习的感觉；让孩子们找到学习英语的有趣的地方。你不必给孩子多少单词要学，多少读音要记；让孩子觉得自己记得是因为喜欢。孩子不一定要去感受学英语是为了什么，但要觉得学英语能给父母和自己带来更多的快乐。没有必要在成长的快乐中掺杂压力与无奈，没有必要在学习的乐趣中强行督促，更没有必要在英语教学中营造枯燥的氛围，就像四辆马车，前方的路充满希望与美好；心情要愉悦，热情要高涨，态度要端正，为什么要让孩子去学英语呢模仿要认真，重复要循序渐进。你不用追求发音和词汇量的多少，也不用追求习题的多少。
学习无始无终，无时无刻不在学习，与人交流，在交流中提升自己的知识；和人一起做事，在做事中不断提升自己；无论是前进还是后退，时间不停，认知在不断变化；学习是从从不适应到适应，从适应到掌握的过程。孩子英语的训练就是选重要的，重点学习。学习不局限于课堂，也不局限于课本。生活中处处可以学习，比如口语对话，随时可以开始讨论；比如词汇认知和记忆，词汇和发音在实践中无处不在。思维和记忆固定在一页页的教材上，能力连着一节一节的课，习惯被老师催着，怎么才能学好英语？英语本身就是为了交流和沟通；我相信，父母教孩子汉语的时候，肯定不会让孩子在说口语之前就把词汇背下来。既然环境可以影响和塑造语言能力，为什么不在环境和交流中影响和提高儿童的认知理解能力呢？相反，我们要放弃一切。
学校的年龄会帮助孩子建立学习兴趣；兴趣是包裹努力的外衣，知识点是土地，能力是耕地的工具；如果事先擅长，首先要磨利工具；培养孩子的英语学习能力是面对未来复杂的英语学习，能够自如应对；知识点随着时间和学习范围的增加而增加。如果能力没有提高，会逐渐跟不上节奏；很多时候，孩子通过学习语音、词汇、阅读和拼写来学习英语。但是没有老师，我们怎么识别新的词汇和发音呢？孩子会变得依赖娱乐性学习的学习方法吗？没有环境，你不知道如何学习和理解。所以启蒙是建立思维和认知能力，而少年收敛是从启蒙到能力提升，从幼儿园环境到课堂环境；学习的方式变了，认知和复习的方式也变了。只是英语思维和语感总会随着孩子的学习而增强。掌握能力，即使脱离环境，也能更好的适应新的英语知识点。
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