小编：少儿编程真是荒谬_幼儿编程课 有必要学吗？ 少儿编程真是荒谬_幼儿编程课 有必要学吗? 前几天看电视里一个教育专家讨论了关于少儿编程学习的问题，他的主要观点就是孩子没有必要
少儿编程真是荒谬_幼儿编程课 有必要学吗？少儿编程真是荒谬_幼儿编程课 有必要学吗?前几天看电视里一个教育专家讨论了关于少儿编程学习的问题，他的主要观点就是孩子没有必要过早的学习编程，甚至还有不少家长觉得，少儿学编程真的是很荒谬，那么您怎么看，幼儿编程课 真的有必要学吗?我的个人意见是，在条件允许的情况下，学以下也无妨。
少儿编程的现状，真的忍不住对家长说了
刚开始接触这个行业的时候，觉得这是一个前景很不错的行业，但真当接触后，才发现。在这一行有多难。
首先我们先说，少儿编程这个项目
这个项目是个好事，国家也在大力扶持。许多投机者借此也开始搞少儿编程。请了一些大牌，一些业界有名的开发者或者说是大牛。来给孩子们讲课，或为孩子们制作课件。但这些人，他真的了解青少年，想要的是什么吗?不敢多说一些现象，怕被人对号入座。但这些人线后的思想吗?这里先说，不要用你们80后，90后的思想去理解现在的孩子。当初90后和00后在网上的骂战。大家都了解过。
所以其实，现在我们其实做产品的时候根本就没有考虑过孩子。只针对了付钱的家长，把家长哄好了。其实就一切ok。
但。我想的是，拜托你们想想孩子们吧，他们才是少儿编程的直接接受者。如果他们不喜欢，花再多的钱，孩子学不进去又有什么用。身边学习少儿编程的孩子真的不少。但真正感兴趣的。真的没几个。
有些人认为，用动画片的形式，用做游戏的形式，给孩子讲解，孩子会很喜欢。家长也是这么想的。但又有谁问过孩子，我曾经在三原色幼儿园没出事的时候，做过那一些孩子的采访，或者可以说只是一个调查。百分之九十五的孩子，对于动画片以及动画教学片分的特别清楚。对于喜羊羊，熊出没这种动画片，表示十分喜爱，而反之，对科教动画片表示出强烈的抵触。
这就是让家长觉得非常好的，动画片教学模式。
接下来，是家长的观念问题。
我收集了十几个少儿教育论坛，或者是妈妈网站。在网站上发帖询问家长们给孩子上编程课是否有用，是否可以对孩子的学习成绩有帮助。
得到的答案，基本是，没有，不如让孩子去直接补习，花这个钱，是冤枉钱。少儿编程是不正经的。少儿编程是把成人的思维强行加到孩子头上。一些家长可能了解都没了解过。就先用否定的态度，毁掉了这个行业。他们并不知道，国家在前几年便已经出台了相关政策，大力支持少儿编程的发展。美国的教育也从多年前就开始让孩子学习编程。他们并不知道，我们有许多孩子已经通过编程拿到了清华北大的直接录取。他们并不知道，现在的少儿编程其实和敲代码编程完全不一样。
那我们少儿编程从业者，又应该如何去思考这个问题。我想。首先，我们应该让家长改变这种理念。接着家长才会更加放心的把孩子交给我们。而做到这点。其实，重要的并不是 一些空大的例子。而是，你们的产品。也愿产品好的少儿编程伙伴们可以为孩子带来更多的喜悦。为家长带来更多的满足感。
幼儿园学机器人编程课程有用吗?
上个世纪末，联邦德国曾经做过一项关于7岁孩子认知世界的教育项目研究，专家通过走访不同年龄、不同社会阶层以及各种不同教育背景的成年人，并通过大量研究数据比对得出：7岁前，孩子感知世界的方式高达69种。
观察、体验、亲情、兴趣等都是孩子认知世界的途径，因此兴趣培养在孩子学前成长启蒙阶段不可或缺。
幼儿园小孩子要不要参加各种兴趣班?这个问题的判断标准有两个：其一，所谓兴趣班是否真正从孩子的兴趣和能力培养为出发点;其二，是否能对孩子的成长做出长久规划，也就是将兴趣转化成孩子可以受益一生的能力和素养。
比起通过单一途径认知和感知世界，机器人编程的优势在于：它能通过锻炼孩子们的动手、思维、沟通、创造等多重能力，让孩子们认知世界的方式变得更加多元化。基于此，越来越多的家长青睐通过机器人编程课程系统学习，在尊重孩子们爱玩、猎奇天性的同时，塑造孩子的创造力、学习力、数据力等综合能力，从而在学习和生活中具备多维竞争优势。
根据不同年龄性格特征呈梯度设计课程
以3-6岁的学龄前机器人课程为例。不同年龄段的孩子心理特点、感知事物的方式存在较大差异。这就要求在教学上，老师们要对孩子们进行更为精细化、更具针对性的课程辅导。
3岁的孩子开始通过五感：看、听、说、闻、触了解身边的一切。在3岁这个年龄段，通过游戏、角色扮演、讲故事等多种途径激发孩子的想象力，会让孩子学会用多种途径和方式感知自己、表达自己和发展自我意识。在各种游戏活动中，孩子自己动手做、模拟、表演是这段时期的课程特点。
4岁的孩子的手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，并处于对多元世界的感知和发现阶段，沟通能力和人际交往能力也近一步提高。基于这些，4岁的课程会让孩子自己动手用螺丝刀装配各种机械，探索机器构造的知识，从而增强自我学习能力，锻炼孩子的数理逻辑思维能力，从而习得科学的研究方法。
5-6岁的孩子不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。课程活动通过充满灵感的主题，借助简单的结构和机械零件，齿轮、滑轮、轴、梁等搭建人们在生活中使用的工具以及电器模型，探索生活中的机械原理，建立自然科学概念。所有的课程不仅可以使孩子对科学有一个感性的认识，而且能够让他们在活动中感受创造发明的无限乐趣。
培养编程思维，有效提升应试教育与素质教育的融合度
智能时代，未来单纯的知识型教学已经无法应对人类同机器的竞争，人工智能时代势必会对人才的创造力、情感沟通能力、解决复杂问题能力提出更高的要求。机器人编程教育的优势在于可以培养孩子们的编程思维，用最短路径、最优方式解决问题的能力，让孩子形成逻辑缜密、高效的思维习惯。
在课程内容设计上，贝尔的老师们融合科学、技术、工程和数理等跨学科知识，在动手实践和编程的过程中，激发孩子们对新奇事物与知识的好奇心，加深对应试学科的具象化解读。
孩子们可以借助编程工具开发自己喜欢的作品或游戏，从故事情节、人物设定、功能实现、规则制定等，尽显孩子们的无穷创意和对现实生活的联想。
在编程的过程中，孩子们会在理解和运用数据的基础上，分析并解决问题。同时还能将所学原理和知识点与其它学科建立联系，甚至可以用简单的程序论证物理、数学等学科的知识概念。因此，在学习编程的过程中，不仅能提高孩子的逻辑思维能力、学习能力、注意力等综合能力。与此同时，对于构建孩子对其他学科的理解、学习成绩提高也有非常大的助力。
未来机器人编程教育不应狭隘地理解为编程人才的定向培养方案，因为身处智能时代，编程教育的受众群体将会非常庞大，编程的普适教育特征将日益凸显，可以预见，基于兴趣的能力培养将会直接影响孩子未来的能力输出。
少儿学编程的必要性
有没有必要让孩子过早地学习编程，没有统一的答案，专家们对此也是各抒己见，褒贬不一。
在一些培训机构推介编程的宣传中，编程已经被视为一种通往未来的语言。在互联网商界，乔布斯11岁开始接触编程，成为了一代传奇领袖;比尔盖茨13岁开始接触编程，31岁成为了世界首富。
对此，有家长表示：孩子班上很多同学都报名了，有的孩子才5岁就开始学了，听说编程是人工智能时代的读写能力，我害怕孩子输在起跑线上。这个问题应该是见仁见智吧。
结语：儿童编程课有必要学吗，孩子太小，思维不够，能学会吗?
我觉得如果条件允许的话能让孩子学到知识的课程都是有必要的，我觉得孩子的智力及各方面应该是越早开发越好开发，而且对于课程设计方面，极客晨星少儿编程就算可以的，他们是针对5-16岁之间的孩子分阶段制定的教学方案，编程本身就是锻炼孩子的逻辑思维能力，提升孩子的思考能力的，如果思维不够对学习影响可是很大的呢。
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