小编：小学英语课堂常用的游戏 1、大小声：我读厉声，你读小声 2、触类旁通：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个
小学英语课堂常用的游戏
1、大小声：我读厉声，你读小声
2、触类旁通：我读一遍，你读三遍
3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来
4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背：伸手心读，伸手背不读
6、金手指：几根手指就读几遍
7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师扮演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、扮演大茶壶
9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
10、 木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时扮演出动作，老师说停，不论你什么姿势，都不能动，老师挑选一名学生去逗扮演的学生，看谁懂了谁犯规
11、 说反语：I say sit down You say stand up
11.穿越闪卡。看画面飞速说出单词。
12.老师讲故事做动作，让学生猜单词。
13.穿越接龙游戏，将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生离别到黑板前写下单词，看哪组写对的多，哪组胜。
14，可将单词卡贴于黑板上，找三名学友，一名学友说单词，另两名学友按所说找出该单词，看谁找得快。
15.可将准备好的单词图卡先闪给他们。后藏起一个，让学友猜是哪一个。
句式并不曾稳定游戏，因为是根据句式本身来设计游戏
能够举个例子，假使是讲What's this ? It's a /an
就能够先准备一个盒子，里面装满学生学过的物品。然后让学生把手申到盒子里猜。这时老师能够问What's this? 引导学生答对It's a /an
之后，可找一名学友到前面从盒子里拿出一件东西，来问大家What's this? 让其他学友往返答。
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小学英语教学中常用的小游戏，优良透彻点哦。
1、碰地雷：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，假使学生不端庄跟读，即使踩到雷了。大家同时数one two three,bomb,向他砸先前！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，能够让学生补全老师没说完的部分。比方：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反响练习，可让学生熟练把握句子。 3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 教师描述一些事物，假使的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎，假使的是错的，学生就保持静默。 做错的学生暂时退出游戏。游戏继续进行。 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 变换：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 作用：可用于目向前行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ： 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。设想教师拍了19下。 教师陡然停下，问一个学生：What’s the number?该学生应该答，Nineteen。假使他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，假使他讲错了，就让别的学生扭转。 哪组学生得分多，就为胜者。 变换：教师拍球时能够在当中来个停止。如先拍4下，停一停，再拍3下，随后问：What’s the number?学生应答Seven或Four plus three is seven. 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 ： 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须即刻答对：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再随后答题Ten minus four is six.假使讲错，该组就扣分。 数字的和或差可限于一原形上数字范围内，如20，30等。 变换：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错 ： 学生坐在原位，凝视着教师。 教师在教室里任性走动，他能够陡然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. 假使学生讲错了，就让他轮换教师，再同样地做一遍。 变换：教师能够手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ： 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也能够读一段自己编的短文。 让几个学生担当对话课文中的角色（或人或人物）。 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 教师在讲述第二遍的时候，每提到一一己或物，扮演该角色的学生就得即刻站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. Look, Wang Hai is cleaning the window 。 变换：可罗列其内容，如At the Zoo 或In the Park. 作用：栽培学生明白短文内容，找出关键词的实力。 8、滚皮球（符合初学英语的学生） 目的：考验学生对字母次序的把握过程。 法度： 1.主办人手拿皮球站在圈内。 2. 主办人边说一个字母，边向周围的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主办人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、小学英语游戏教学：小学英语教学中常用的小游戏，最好详细点哦。找好友 目的：考验学生对字母四种体（大写、小写）的熟练程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出当中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声响来。 3. 教师发令，学生在最短日期内以最飞速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：考验学生对字母的把握程度，栽培他们的空想力。 法度： 1.将学生分成若干小组。 2.仿效教师或自己定夺一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的日期内猜出，然后飞速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 11、点名 目的：考验学生听字母的实力。 法度： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：Here I am. 4. 加快说的速度，出错者出游戏，保持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：考验学生对元音字母的把握程度。 法度： 1. 组织学生重复背诵26个字母。 2.遭遇元音字母，就用手势来轮换，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手同时指向教师。 3. 出错者，退出游戏。 13、Buzz 目的：考验学生的辨音实力。 法度： 1.学生坐在位置上或围成一圈。 2.选定一个字母，如Aa[ ]。 3.然后顺次从Aa初步说字母，但不能说含有[ ]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可填充字母数量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 4. 出错者，退出游戏。看谁能保持到最后。 14、warm and cold 在教学单词pen的时候，能够把一支钢笔事先放在某个学友的抽屉中，让当中一一己来找，其他学友能够提醒救助齐声朗读pen，当寻找者逼近目标时，学友们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，学友们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，即刻跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢~~巴望有救助 16 拍手。 先把孩子分组，然后孩子们和老师同时，一边拍手一边说单词，老师陡然停下来时，假使哪一组的孩子同时停下来就能够加分。（假使留神力不专注，嘻嘻~~） 17 接龙。 由老师初步拍一下手说一个单词，然后急速指一名学友，后由这名学友在随后说此外一个单词同时拍手指第二个学友，顺次类推（速度要快，且单词不可重复，此办法优良用于温习单词大量单词。） 18 向前。 地上有格子优良了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的能够向推进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最后全组都走完规定格数的为胜。 参考资料：
如何设计小学英语颜色的教学游戏
能够做七色花小游戏，做一个完好的，在旁边写上颜色的英文，再画几个在白板上空白的，做各种颜色的花瓣，看着单词往上贴，
也能够做彩虹，用一首rainbow song就能够很快的救助孩子记忆。然后根据歌曲让孩子自己做彩虹。课前能够把彩虹条做好。也能够在课上让孩子自己做。
求小学英语课堂小游戏
英语课堂小游戏12008-08-20 22:41
觉得极端好，所以就转载下来了
1、碰地雷：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，假使学生不端庄跟读，即使踩到雷了。大家同时数one two three,bomb,向他砸先前！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，能够让学生补全老师没说完的部分。比方：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反响练习，可让学生熟练把握句子。
3、此呼彼应 ：
全班学生坐在原位。
教师描述一些事物，假使的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎，假使的是错的，学生就保持静默。
做错的学生暂时退出游戏。游戏继续进行。
剩下的一个学生即游戏的优胜者。
变换：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
作用：可用于目向前行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。设想教师拍了19下。
教师陡然停下，问一个学生What’s the number?该学生应该答，Nineteen。假使他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，假使他讲错了，就让别的学生扭转。
哪组学生得分多，就为胜者。
变换：教师拍球时能够在当中来个停止。如先拍4下，停一停，再拍3下，随后问：What’s the number?学生应答SevenFour plus three is seven.
作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：
学生坐在原位，凝视着教师。 教师在教室里任性走动，他能够陡然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
假使学生讲错了，就让他轮换教师，再同样地做一遍。
变换：教师能够手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：
教师读一段对话Dialogue或课文Text,也能够读一段自己编的短文。
让几个学生担当对话课文中的角色（或人或人物）。
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
教师在讲述第二遍的时候，每提到一一己或物，扮演该角色的学生就得即刻站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. Look, Wang Hai is cleaning the window 。
变换：可罗列其内容，如At the Zoo 或In the Park. 作用：栽培学生明白短文内容，找出关键词的实力。
7、滚皮球（符合初学英语的学生）
目的：考验学生对字母次序的把握过程。
法度：1.主办人手拿皮球站在圈内。
2. 主办人边说一个字母，边向周围的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主办人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找好友
目的：考验学生对字母四种体（大写、小写）的熟练程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出当中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声响来。
3. 教师发令，学生在最短日期内以最飞速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game 4：友谊之圈
目的：用英语向旁人进行简单的问候、自我举荐及辞别。
办法：1.大家同时面迎面围成两个齐心圆。
2.同时拍手唱歌或放音乐，两个圈离别朝相反方向移动。歌曲完结，或老师喊"Stop!"时，每位学友就与这时刚好和自己面迎面的学友进行问候对话。
3.当大家静谧下来表示都做完未来，重新初步一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的兴致在于，学生不获悉自己下一个将碰面临谁，或许是新的学友，或许即使刚才问候过的学友。
Game 5：抛绣球
目的：练习应用"What's your name?" "I'm"以及一些学过的问候语。
道具：沙包
办法：1.学生坐在座位上，或许站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面临学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话完结后，由他轮换老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此办法可扩大到其他必要两一己进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表白。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶能够戴在手指上的小帽子。能够多准备几套作为给学生的奖品
办法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生揣测他戴的是哪种颜色的小帽子。称赞猜中的学友必须彩色小帽子。
Game 7：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表白。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也能够是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
办法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue\."
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生获取一个小称赞。拿错的学友再试一下。假使还错的话，就换另一位学友。
Game 8：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表白。（或其它数字）
道具：一只皮球
办法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人初步向随意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的学友必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后初步新一轮游戏。
Game 9：丢手绢之数数版
目的：熟练数字1～10的英文表白（或其他数字练习）
办法： 1. 这是一个类似丢手绢的游戏。
2. 学友们围成一圈坐好，由老师先初步做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位学友的肩膀。数到10后再从一初步。
3. 假使那一位学友的数字与前一位学友的数字不贯串，必须立即站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 假使不曾抓到，就由他轮换老师的位置，重新初步数数，继续游戏。假使捉到了，还是由老师数数，获悉他胜利地逃脱顺次才换人。
英语课堂小游戏
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作者：筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并飞速做出反响的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可飞速说出这些单词，学生听到召唤便用手触摸这个部位，最快最准的战胜，当学生做得极端熟练后，还能够填充难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说nose，学生不能够摸鼻子，但能够摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏能够用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可飞速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的战胜，这个游戏同样能够用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗
这个游戏的玩法与字母游戏相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师任性念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，任性填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊宾狗边将纸举起让教师考验，首先喊宾狗写得准确的战胜。这个游戏还能够用于数词，也即使说，教师能够任性念九个数词来轮换九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码抗争赛
以下几个游戏都是训练学生说数词实力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，抗争赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣告游戏初步后，第一组的第一名学生即刻出示他手中的号码，第二组的第一名学生应即刻用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应即刻将这个号码说出来，说错或不能急速说出的记负分，最后哪组扣发至少为优胜。
5、猜年岁
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏能够每一纵行动一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮番猜，能够说：Is he twelve
?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后随后往下猜。第一排的学生猜过后第二排随后猜。哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算抗争赛
将全班分成若干个小组，抗争赛在两个小组中进行，在教师宣告游戏初步后，第一组的第一名学生即刻出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应即刻用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答对，答错或不能急速答出的记负分，最后哪组扣分至少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
猜单词游戏， 这是我们先前玩的， 老师请一个学生A任性想一个课本中揭示过的单词， 告知大家这个词总共同几个字母， 设想揣测单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子， 由大家或许分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝整体部的单词都有元音字母，所以从元音字母初步猜比拟简捷。设想学友们猜字母O，单词school中揭示了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当学友们揣测的单词为school中并未揭示的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人整套画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
可为小组抗争，A小组商榷后出单词，B小组商榷揣测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又填充教学兴致性，还加壮大家以小组为单位的联联协作实力。诚然这个是我上小学时候风行的游戏了，不过我想到当前依旧实用。
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