小编：如今，越来越多的老师和家长开始关注孩子的口语表达能力，而不是他们的英语回答能力。随着英语口语的高涨，各种相关的英语补习班应运而生。然而，许多家长报告说，他们越是关
如今，越来越多的老师和家长开始关注孩子的口语表达能力，而不是他们的英语回答能力。随着英语口语的高涨，各种相关的英语补习班应运而生。然而，许多家长报告说，他们越是关注孩子的英语口语，越是报名参加大量的口语课程，他们就越发现他们的孩子不愿意在所有人面前说英语。这是因为这一年龄组的小学生已经基本上建立了自己的羞耻感，这不同于儿童早期的放肆言论。这个阶段的孩子更注意别人的眼睛，不管他们是说话还是做事。当父母要求或命令他们在人们面前展示他们的英语口语时，孩子们因为害羞而不愿意说话。但是我们都知道，如果我们想说好英语，就必须随时随地练习说。那么，孩子们应该如何克服害羞，敢于说英语呢？让我给你介绍一个好方法。
大多数时候，学生不愿意展示他们的英语口语，不是因为他们缺乏能力，而是因为客观环境抑制了他们说话的欲望。边肖认为，与其命令或强迫学生说英语，不如创造一个良好的表达氛围，让他们主动说英语。秉承这一理念，英语童话表演是一个很好的方法。首先，表演的主题是童话，这更符合目前学生的认知发展水平。此外，童话的内容往往被夸大，充满活力，这使得学生更容易把自己放进去，释放自己。其次，不同于英语演讲的单独呈现，童话表演需要学生相互合作。一方面，这可以消除学生独处时的紧张和害羞；另一方面，它可以培养学生的团队意识。最重要的是，对于一些因为自我效能感低而没有自信说话的学生来说，他们可以逐渐认识到自己的能力，并在这个过程中变得更加自信，因此他们自然有勇气用英语口语表达自己。
然而，对于教师来说，如何机构和协调不同学生的表演角色，演好英语童话小故事——克服羞怯心开口说英语？怎么选择英语培训机构直接影响到使用这种方法后的最终效果。教师在决定角色分配时应考虑学生自身的个性特征和英语口语水平。不要局限于选择表现能力强的学生，尽量给每个学生公平的机会。与此同时，当一些学生错过了他们最喜欢的角色时，他们应该及时得到引导，永远不要失去学习英语的热情。排练节目时，老师应该始终保持清醒。最终目标是让每个学生都感受到英语的魅力。因此，不要对学生的表现要求过高，但要在确保台词正确的前提下，给学生空的发挥空间。只有学生主动参与，才能激发他们内在的英语学习动机，提高他们的口语表达能力。
总而言之，边肖仍然想提醒家长，真正有利于孩子英语口语水平的不是强制性的展示和练习，而是让他们主动说英语。我希望通过这篇文章，家长们能有所收获，思考如何为他们的孩子创造一个轻松自由的英语学习环境。让每个孩子都能自信地说英语，成为一个全面发展的人。
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