小编：老师教孩子英语，不仅仅是为了让孩子记住单词。背单词有很多方法。用教学方法背单词，也是教孩子用单词。用词是互动中的口头对话；在听力上，是锻炼辨别和把握声音的能力；在
老师教孩子英语，不仅仅是为了让孩子记住单词。背单词有很多方法。用教学方法背单词，也是教孩子用单词。用词是互动中的口头对话；在听力上，是锻炼辨别和把握声音的能力；在阅读中，是为了锻炼理解能力。学习英语意味着学习使用英语。教孩子说话，不是告诉孩子记住自己说的话，而是掌握说话的方法。掌握方法，表达就是词汇，对话，拼写，发音。可以借鉴老师的方法，用模仿的方式表达出来，就是练英语。如何学好英语，父母很清楚孩子是怎么学的。学英语也是学习。就像走路一样，孩子只有用脚走路才能走路。否则，路，或者说路，不会因为你看到了路而走。看家长的表现，在模仿中掌握自己的平衡。看老师的发音，模仿掌握自己的发音。孩子的学习能力很强，因为他们可以专心学习。
孩子喜欢看动画片，这不是学来的；通过看和听，把自己的想法融入到动画人物和场景中。在课堂上，老师教孩子的时候，也会通过互动游戏让孩子参与其中。体验互动，融入语境，掌握自己应该掌握的东西。语境中的发音是口语对话。听放在语境中，就是听。理解放在语境中，就是阅读。教孩子学习的时候，老师在听，孩子在听；老师可以在某种程度上倾听，但他们能清楚地理解。孩子虽然在听，但试图用老师的方法听可能听不懂。所以，要让孩子听懂，就是要掌握听的方法。如何教孩子在英语学习中思考掌握方法就是掌握知识。方法和知识密不可分。就像词汇离不开听、说、读、写，听、说、读、写也离不开词汇。就像学吃饭一样，不吃就是不吃。
熟悉的人总能脱口而出，教孩子学英语。老师和家长都很重视教学，因为孩子需要教才会学。用心学，学不到东西。之所以学不会，是因为学的时候有干扰思维的因素。比如把课本上的单词空填进去，记住对应的句子要填什么单词。填词使句子通顺；即阅读和理解句子，可以更清楚地理解语境中的词义，达到练习的效果。读书要学会思考。读书时不思考，读书后不知道读了什么；当你思考的时候，把它放到阅读中，也就是学以致用。老师在课堂上使用丰富多彩的互动，即边学习边思考。在思考中实践，学会更高质量的实践。之所以记不住，是因为没有用心去记；思维就是思考。学会思考，父母可以通过提问和引导来启发。
从现象到结果，启发孩子的英语就是培养孩子的英语口语。只有在口语互动中才能锻炼语感；在口语对话中，可以掌握发音；只有在英语口语训练中，你才能很好地练习听力。如果你听而不思考，你就不能掌握和区分声音。口语不假思索，只是练习发音，无法知道表达的是什么。经过培训，家长看到孩子的复习没有效果，应该知道自己听不懂，掌握不了英语。教孩子认知，要知和知，懂和掌握就是知。因此，教学过程包括听、说、读、写的互动，如情景戏剧、角色扮演等。就是让孩子从熟悉的部分学习，掌握不熟悉的部分。让不熟悉的人变得熟悉，就像孩子之间多次交流互动，互相帮助更好的了解对方一样。语言不是语言的对话，而是基于实践的交流。
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