小编：为什么少儿英语学习要思考呢儿童英语口语表达。表指外在表现，通过模仿、练习、互动、掌握；要完成思考和理解，锻炼思维。达成就是理解，在实践中，我们可以通过说话来达到互
为什么少儿英语学习要思考呢儿童英语口语表达。表指外在表现，通过模仿、练习、互动、掌握；要完成思考和理解，锻炼思维。达成就是理解，在实践中，我们可以通过说话来达到互动交流的目的。语言学习是在课堂上互动，在讨论中互相学习，在互相学习中思考。为什么要在英语学习中思考？平时的学习，跟着老师的口语互动。你在想什么？思考英语单词，在学习的时候，老师会指定事物的名称，放入语音、拼写、口语中。场景中，不是文字而是事物；所以我们要思考事物所代表的英语单词，以及事物的发展过程。思维是孩子的思维，是基于需求或情绪的。思考英语单词的过程就是把孩子的思维放到事物中，表达孩子的需求或感受。课堂上的模拟练习可以准确地用于复习。但是，准确使用是有条件的练习，不是全部，要有选择。教孩子在实践中复习，就是有针对性的实践。
英语单词很多，但使用频率不高。不是大部分单词都是先背了再用。而是在使用认知，认知使用。因为英语认知的过程也是在用英语；训练听、说、读、写的方法也是培养语感。就像父母通常教孩子说话一样，沟通的方式来源于培养，而沟通的内容是在不同的情境下产生的，来源于对事物的理解。理解的方式取决于认知的方式；认知方式来源于家庭和课堂学习。对于英语学习来说，按时复习很重要。因为学习不是记忆，但也离不开记忆。孩子会用英语单词，比如路上看到车，说“车”；卡上的车我没看到，因为在孩子的思维里，卡和现实都是印象，外观上差不多。至于真实的东西，试图表达的过程就是通过思维的认知，在实践中把卡片上的东西展示出来。放在表达上，就是口语。在理解上，就是阅读。
当孩子能够主动表达自己的时候，是基于场景中的印象。比如孩子听到父母的声音，就知道父母回来了。当你看到父母的脸时，你就会知道你是快乐还是不快乐。所以你所听到和看到的都是外在的，代表了场景中的印象。所以，对英语单词了解的越多，适应的范围就越广，掌握的也就越灵活。刚学英语的时候，不太会表达自己。不知道对不对，对发音也缺乏信心。语言本身就是从互动开始，培养孩子独立的表达能力。如果你对自己有信心，你就会克服对英语的恐惧。如果你对英语没有恐惧，你会积极应对，在学习中逐渐形成自己的思维。因此，儿童英语学习的过程是通过学习过程来培养他们的认知和实践能力。学习是方法。只有掌握了方法，才能在面对知识时不茫然。
在课堂上，老师会激发孩子表达自己的兴趣。与孩子互动也是在教孩子如何学习。孩子成绩的提高也是认知能力的提高。表达水平的提高也是英语思维的形成。行为和语言的外在表现是促进内在的。巩固内心的思考是为了更合理的表达。英语口语表达，每个单词都有它有趣的一面，这种有趣的一面，不是在单词里，而是在孩子的学习中，你可以通过主动发现来发现。复习的时候，单词的关键在于运用。不知道这个词怎么用，就不知道该怎么用的时候怎么用。这样老师会教孩子什么时候表达，怎么表达，家长会引导孩子积极分享，启发孩子提高思维和理解能力。兴趣决定动力，思维决定能力。读书可以让人进步，可以记忆知识。还不如用知识。如果用它来完成记忆，就不会觉得难记。
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