小编：初一英语课：初中英语课型有哪些？ 如何给初一学生上第一节英语课 一、做好心理调适，尽快进去教师角色 初任教师，即由本来的受教导者学生变成了教导者教师。教师应有主导意识
初一英语课：初中英语课型有哪些？如何给初一学生上第一节英语课
一、做好心理调适，尽快进去教师角色
初任教师，即由本来的受教导者——学生变成了教导者——教师。教师应有主导意识，是课堂中的引导者。
1、首先要胜利胆伤心理，创建应有的自决计。
2、谦虚向老教师讨教，获取他们的声援和救助。
3、细密地回忆、综合自己学生时代、在实习过程中已获取的经验和教训。
4、设想在第一堂课中或许揭示的问题和对问题的料理办法与拯救窍门。
5、主动深入班级，探听所任年级、班级学生的班风、学风、知识根基等，与学生缔造感情。
二、充分发挥新教师的首因效应
教学实践说明：教师留给学生的第一印象如何，简捷使学生缔造一种先入为主的心理定势。教导心理学中也极端着重：教师给学生的第一印象，对教师威信的构成有重大波及。所以，新教师在第顺次与学生往来时，即刻留神自己与学生初交中的形象塑造，力求一初步就给学生构成一个优美的印象。为此，新教师与学生第顺次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关注、体贴，力求一初步就留给学生是他们贴心好友的印象，从而为自己的后继教学创造优良的条件。
1、在上第一节课前，老师优良是装点一下自己，理理发，沐浴一下，一是做到精力百倍，二是对学生尊重。
2、第一节课优良是不要讲课。
新教师进去课堂就讲课，因为学生还不熟练老师，对老师还有许多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴致的程度大于对教学内容的程度，导致教学成效不佳。
3、下面是进去课堂后的透彻的施行环节：
首先要做自我举荐，要有一个美丽的出彩的的亮相。这个开场白，要举荐自己的姓名和求学经验、电话号码等，这是最吸引学生的，有助于学生探听老师的先前，促进师生友谊的缔造。让学生在你的自我举荐里，感想智慧之美，搏斗之美，进取之美。要让学生感受老师是一个博学的人，从而从心里酷爱和企慕老师。
其次，要讲讲对所传授科目的认识，优良是关系的确社会中的一些透彻的的确例子，来突出所教科目在社会进展中的主要性，突出所教科目在一己涵养提高方面的主要性，突出所教科目在中考中的主要性，要让学生缔造一种学好你所教学科的激动。这样做，诚然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，可是对于引导学生酷爱自己所教的学科，激发他们的学生兴致是很有必要的。
再次，举荐本学科的学习办法。能够团结自己的经验和旁人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些门道和绝招毫无保存地传授给学生，让学生获悉下一步怎么学，怎么做，怎么协作老师的工作，抵达以实用来吸引人，以真挚来沾染人。
最后，举荐本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习性，讲课个性，课堂要求，并且对学生应该抵达的程度做出评判的说明，以便学友们更好的领受和适应老师。
三、新教师教学中应该留神的问题：
1、要注重对学生进行学习办法的指点。古希腊哲学家苏格拉底提案的产婆术是对教师角色的一个很如同喻。他提出教师应该像助产婆一样，不是自己在生孩子，而是救助旁人生孩子。教师不能轮换学生去学习，而是应该救助学生学习，指点学生学会学习，直到会学习。
2、摆正心态，和学生的关系应该是师生关系、好友关系。既不能高高在上，目中无人；也不能太过任性，没大没小。所以，要注重堂礼节，把握课堂要求。
3、要根据学生课上的反映，要关注学生的学习态势，即时调剂自己的讲课的态势，留神调动学生的感情，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课五体投地。
上课要做到感情丰满，文采飘荡，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字明白，声响响亮。
面带微笑，激发学生插手，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。
语言优良是本着风趣、风趣的路子走，内容要切合学生的程度和兴致，忌讳大话、空话、空话，叫人厌烦。
语气要暖和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要古板。
4、得当应用多媒体技巧
多媒体教学在丰富教学内容和教学形式方面功不可没，但无论是在多媒体教室还是在黑板加粉笔的平凡教室里上课，都应以有利于师生交流为准绳。
5、课堂构造要完好
一堂课就如同一出上演的戏剧，有故事的原因、进展、高潮和后果。完好的一节课应包罗温习、新课导入、重点难点讲述、课堂小结、部署作业等环节，一环扣一环，层层相扣，最后抵达高潮。有的教师不注重结课，上课讲到哪儿算哪，匆匆收场，有始无终，波及教学成效。完善的完结不但能保证课堂教学的完好性，同时，也能令人余味不尽，留连忘返，抵达剧终情不终的艺术成效。
6、不要在课堂上与学生缔造冲突。留神在课堂上料理爆发事件的技巧。如在课堂教学中揭示一些爆发事件，尽量沉着，以便课后料理。
四、给新教师的创议——多听、多看、多想
多听指多听课，听师傅的课、听其他优良教师的课。
多看即多观望老教师的做法，看有无借鉴之处。
多想 即多反思自己的教学过程，有哪些闪光之处或有无必要改进的地方。
上好每一堂课，是每位教师的志愿乃至一生谋求的目标。
你必须会在第一节课上先声夺人，让学生亲其师，信其道，用自己的风韵和学识去沾染和胜利每一位学生。
初中英语课型有哪些？
初中英语教学常例课型及大约教学形式构思
本形式主要为教师供给上课和备课的主要环节、办法和创议，大约的把持办法，不是稳定的如出一辙的框框。
一、课型：听说课、读写课、综合使命活动课、温习课、讲评课。
二、各课型教学大约形式：
听说课
实用于每单元的Section A 1a—Grammar focus 和Section B 1a—2d两部分教学
Section A是语言的大约内容，是语言的输入阶段。Section B是综合的语言应用和知识的扩大部分。
（一）教学目标：
（教师能够根据学生程度，进展层次，提出不同的目标要求，不同的学生能够部署不同的使命，让所有学生穿越努力都能完结使命。）
（二）使命活动暨完结使命所必要的语言 ：
Language Goal:
Task one:
Target language 目标语言：
Task two:
…
（三）教学准备：
Teacher: 教师课前必要做哪些工作，准备哪些教具，上课必要的示范物。
Students: 学生必要为本节课准备哪些物品
本环节教师可根据透彻教学内容灵便料理，可多可少，可有可无。
（四）教学过程设计 ：
Module 1 热身（Warm-up）
（在此活动环节中，教师根据传授内容灵便料理，抉择下面的办法和环节。）
1. 话题交流（Free talk or daily English）
团结本单元的心脏话题，师生或许生生进行互动，舒展口语交流活动。
2. 温习/头脑风暴（Revision or Brain storm）
针对本单元所关系的心脏话题，关系学生先前所学的有关内容，进行旧知识温习,教师能够引导学生温习与话题有关的单词、短语，创设稳妥的语境，温习句式和时态等语法知识。也能够舒展头脑风暴活动，空想与话题有关的内容，进行小组协作学习，以旧带新，拓展知识，为新课做知识贮藏。
Module 2 心脏使命活动（Main tasks）
（说明：使命活动主要是根据课堂教学内容来设计的，每个单元应有一个心脏使命，完结这个心脏使命必要许多目标语言，要把这些目标与拆开到各课时内学习，在这个环节中即使围绕着心脏使命设计成小使命活动，每个小使命活动都学习应用一小部分目标，教师即使根据这些目标语的学习过程来设计使命活动的，使命活动可多可少，可繁可简，可大可小，不曾限量，均以学生能顺当完结学习使命为目的，以下环节即使本着这准绳而设计的大约把持办法，不是稳定的如出一辙的框框。）
Task one:
使命1应该是本单元话题中最简单的使命，所用的语言应是本课时最根基的语言，大约采纳第一和第二人称，目标语言主要应用的是1a—1c部分。
Step 1. 1a 学习目标语
1. Speaking: Take about the picture in 1a进行图画描述
教师引导学生就1a的图画进行自由表述（这是栽培学生英语思维主要的、也是必要的过程），教师能够交出稳妥的问题提醒，根据学生已有的知识采纳问答式，例如：What can you see in the picture? How many people are there in the picture? What are they doing?… 引导学生观望图画，进行口语表述。
2.Study new language：教学1a
穿越图片谈论导入新语言知识的学习，学习完结使命所必要的目标词汇、句式等，再在1a图片所供给的情景或许创设新的语境来进行社交练习，体会、应用语言。
Step 2．1b 听力训练
1. Listen and do 1b: 教学1b, 完结1b的教学内容
教师要救助学生评判要求，并且给出必须的听力办法指点。放录音时，第一遍录音只听，不做练习，放第二遍录音时，完结练习。
2. Listen and complete the materials: 听力资料的再应用（灵便料理的环节）
新教材的最大个性之一即使听力内容在课本中不揭示文字，在平日的教学活动中简捷被疏忽，可是它们又是每单元的主要教学内容，对此，教师能够采纳漏词填空或许将对话打乱次序重排的办法，将听力资料不完好地揭示给学生，学生根据上下文和已有消息将资料填充完好，亦可进行听写、补写或许排序训练。 （此环节教师应灵便应用，根据教学内容设定，对于较难的听力资料能够这样料理。）
3. Listen and repeat: 听录音跟读
听力练习后，学生已有了较完好的听力资料，再穿越听录音跟读，让学生朗读录音资料中的句子、问题、对话等内容，训练准确的语音语调，进一步巩固目标语言，为后面要完结的使命打下口语根基。（此环节中创议教师和学生同听同练。）
Step 3．1c 使命活动
教师根据学生把握的状况灵便采纳下面供给的办法之一：
1．Pair work: practice the conversations 结对练习对话
根据对话内容，进行仿效练习。
2．Make a survey: 调查汇报
教师根据话题提出使命，给出稳妥的语境，穿越语言或图片等提醒，能够是make a survey或许是to be a reporter等make new conversations的口语社交使命，让学生应用所学语言完结使命1。
Task Two:
使命2应该是使命1的延长和拓展，以听力资料的话题为使命活动心脏，大约采纳第三人称，目标语言主要为2a—2b部分的内容，活动重点在听和说。
巴望能帮到你！
如何讲好初中英语课
我是上海市重点高中的学生，我就宣告一下，我酷爱什么样的英语课。
先前小学初中的英语课就很平凡的老师讲，学生听，举手发言。
不过不获悉你有不曾发觉 孩子大了就不酷爱举手发言。
或许是懒得举手，或许是怕说错了出丑。
所以学生在英语课上说的越来越少。
高中的英语课就不一样。
四人一组分组（自己分的）
答对问题或晓暗示见不用举手，直接站起来
老师抽站的最快的那个
再依照答案的出众与否，给小组加分
此外每次默写拿满分也能够给小组加分
每个charpt完结的时候，
排名第一的组，每人都是A
排名最后的组，每人都是C
当中的组选一两个最主动的A
然后期末就按这个记日常分数
诚然刚初步觉得挺无聊的
不过上了几次，我发觉我也变的超主动
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初中英语如何备课？
第一：通读教材中要讲的内容，对所要备课的内容有个大体的理解。
第二：找出备课内容中的重点与难点。
第三：将每个STEP都列出来，并且规定一下每个STEP所需要的时间，完善每个STEP都要做什么，怎么做，需要多少个细节，多少个学生配合等等。并且在每个STEP讲解过程中完全按照预定的时间和内容讲解。
第四：具体的备课案模式：
课题
教材分析
学情分析
教学重点
教学难点
教学工具
教学步骤：
1、warm-up
2、greet and report
3、lead-in
4、learning in
5、games
6、summary（虽然每个STEP都要有个小结，但是这个总结是指课程的，也就是说要总结重点，提出难点，让学生回顾自己刚刚学的并领悟到哪些是重要的。）
7、homework
8、Education introspection （教学反思，一定要在教与学的过程中发现问题，无论是讲课的问题，还是学生对于知识点的理解的问题。以便日后更好的掌握如何教学。）
9、board writting
这样的教案只是个模式，每个人有每个人的特点和风格，每个人都可以在不同的STEP里有着不同的内容，我给的只是框架，可以借鉴，也可以采用，具体内容还要看你自己。
不要把备课想的有多难，其实备课最难的地方就是不知道学生在课堂上会临时出现什么状况，打乱你的讲课进度。所以备课的时候不要贪多，少讲多练，围绕重点，突出难点，这才是最重要的。
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